七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成教案1 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成教案1（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生了解神经系统的组成和功能。

（2）通过观察和实验，使学生掌握神经元的基本结构。

（3）培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

2.教学重点：神经系统的组成、神经元的基本结构及功能。

3.教学难点：神经元的基本结构和功能。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究神经系统的组成和功能。

2.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解神经系统的基本结构。

3.通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和实践能力。

四、教学过程

1.导入：以问题形式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍神经系统的组成，引导学生了解本节课的学习内容。

3.课堂讲解：讲解神经系统的组成，重点介绍神经元的基本结构和功能。

4.案例分析：分析一些与神经系统相关的实例，使学生更好地理解神经系统的功能。

5.小组讨论：让学生分组讨论神经元在人体中的作用，培养学生的合作意识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，帮助学生巩固知识点。

7.课后作业：布置一些有关神经系统组成的练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

1.生命观念：使学生建立神经系统是人体的重要组成部分，神经元是其基本功能单元的概念。

2.科学思维：培养学生分析神经元结构与功能相适应的能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的实验操作能力，提高学生对神经系统组成的探究能力。

4.社会责任：培养学生关注神经系统相关疾病，关注人类健康，增强社会责任感。

学情分析

为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：

我所教授的七年级生物班的学生，在学习能力、知识水平等方面存在一定的差异。根据我对学生的了解，可以将他们分为三个层次：

（1）基础层：这部分学生对生物学基础知识掌握较为扎实，具有较强的学习兴趣，对神经系统的认知有一定的基础，但知识体系尚不完善，需要在课堂上进一步拓展和加深。

（2）中等层：这部分学生对生物学知识有一定的了解，但理解和运用能力一般，学习积极性时高时低，需要教师在教学中加以引导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。

（3）提高层：这部分学生对生物学知识掌握较好，学习兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力，但在神经系统的组成和功能方面存在不足，需要教师在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生对神经系统的基本概念和神经元结构有一定的了解，但对我反射弧、神经系统在人体中的作用等知识掌握不足，需要在课堂上进行讲解和拓展。

（2）能力方面：学生具备一定的观察和实验能力，但在分析问题和解决问题方面存在不足。此外，学生的合作能力和沟通能力有待提高。

（3）素质方面：大部分学生对生物学具有较强的兴趣，具备较好的学习态度，但部分学生学习习惯和方法有待改进，如课堂注意力不集中、作业完成质量不高等。

3.行为习惯：

（1）课堂行为：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂行为规范意识不强，如迟到、早退、课堂说话等。

（2）作业完成情况：学生作业完成质量参差不齐，部分学生对作业不够重视，应付了事，导致学习效果不佳。

（3）自主学习：部分学生自主学习意识较强，能够主动查阅资料、提前预习，但仍有部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，采取针对性的教学方法和策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作能力，引导他们形成良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）针对学生的层次差异，采用分层教学法，设置不同难度的教学目标和任务，满足不同层次学生的学习需求。

（2）运用问题驱动教学法，引导学生主动探究神经系统的组成和功能，提高学生的科学思维能力。

（3）通过小组讨论、实验操作等合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂讲解：以神经系统的组成和功能为主线，讲解神经元的基本结构和功能，引导学生理解和掌握