(填图速记册) 27.中国的自然资源(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案.docx

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(填图速记册)27.中国的自然资源(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:《中国的自然资源》

2.教学年级和班级:八年级

3.授课时间:第2课时

4.教学时数:45分钟

标题:《(填图速记册)27.中国的自然资源(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案》

课程内容设计:

1.导入(5分钟):

-通过展示我国自然资源的图片,引发学生对自然资源分布的关注。

2.新课导入(10分钟):

-按照课本内容,讲解我国自然资源的种类、分布及特点。

-结合地图,让学生了解我国矿产、水、土地、气候等自然资源的分布情况。

3.案例分析(10分钟):

-选择具有代表性的自然资源案例,如长江水资源、山西煤炭资源等,分析其开发利用对当地经济和环境的影响。

4.互动讨论(10分钟):

-分组讨论:如何合理利用和保护我国的自然资源?

-分组汇报:每组选代表分享讨论成果。

5.知识巩固(5分钟):

-通过填图速记册,让学生填写我国自然资源分布图,加深记忆。

6.课堂小结(3分钟):

-教师简要总结本节课的主要内容,强调自然资源的重要性和保护意识。

7.布置作业(2分钟):

-让学生结合课堂所学,调查身边的自然资源利用情况,撰写调查报告。

8.课后反思(5分钟):

-教师根据课堂效果,反思教学方法和手段,为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对我国自然资源的认识与理解,提升学生的地理学科核心素养。通过学习,使学生能够:

1.提高空间感知能力,理解我国自然资源的分布规律及特点;

2.增强地理思维能力,分析自然资源对区域经济发展和环境的影响;

3.培养地理实践能力,学会调查、研究身边的自然资源利用情况;

4.树立人地协调观,认识到保护自然资源、实现可持续发展的重要性;

5.增强国家意识,了解我国自然资源优势,激发爱国情怀。

本节课将紧密结合课本内容,注重培养学生的学科素养,提高他们解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级学生,他们在知识、能力、素质等方面具有一定的特点和差异。以下是对学生学情的详细分析:

1.知识层面:

-学生已掌握了一定的地理基础知识,如地理位置、地形地貌、气候等,为本节课学习自然资源奠定了基础。

-学生对我国自然资源的概念和分类有了初步了解,但对其分布和特点的认识尚不深入。

-学生对自然资源的开发利用和环境保护的关系有一定的认识,但缺乏系统性的思考。

2.能力层面:

-学生具备一定的观察、分析、总结能力,但地理思维能力和实践能力有待提高。

-学生在地图阅读、地理图表分析方面的能力参差不齐,部分学生对地图的感知和解读能力较弱。

-学生在小组合作、讨论交流等方面的能力有待加强,部分学生表达能力不足。

3.素质层面:

-学生具有较好的学习兴趣和求知欲,但对地理学科的兴趣程度有所不同。

-学生的环保意识、资源意识较强,但部分学生对自然资源的认识存在片面性。

-学生的国家意识、民族自豪感有待提高,对我国的自然资源优势认识不足。

4.行为习惯:

-学生在课堂上的参与程度不同,部分学生积极性较高,发言主动;部分学生表现较为内向,课堂参与度较低。

-学生在课堂笔记、作业完成等方面的习惯存在差异,部分学生认真严谨,部分学生较为马虎。

-学生在课外拓展、自主学习方面的行为习惯有待培养,部分学生对地理知识的了解仅限于课堂。

5.对课程学习的影响:

-学生的知识基础和能力差异会影响本节课的教学效果,需要教师在教学中因材施教,关注个体差异。

-学生的学习兴趣和课堂参与度会影响教学氛围,教师需激发学生的学习兴趣,提高课堂活力。

-学生的行为习惯和素质水平会影响教学目标的达成,教师应注重培养学生的良好习惯和综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法:针对本节课的理论知识,如自然资源的种类、分布及特点,采用讲授法进行系统讲解,帮助学生构建知识框架。

-讨论法:针对自然资源开发利用中的问题,组织学生进行小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。

-案例分析法:选择具有代表性的自然资源案例,引导学生进行分析,提高学生理论联系实际的能力。

2.教学手段:

-多媒体设备:利用投影仪、计算机等设备,展示我国自然资源的图片、视频等资料,增强学生的视觉体验,提高课堂趣味性。

-教学软件:运用地理信息系统(GIS)等教学软件,让学生在地图上观察、分析自然资源的分布,提高学生的地图阅读和地理数据分析能力。

-实物模型和教具:使用地球仪、地形模型等实物模型,帮助学生直观地理解地理知识,增强空间感知能力。

具体实施如下:

1.引入新课:通过多媒体展示我国自

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