(填图速记册) 27.中国的自然资源(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案.docx

(填图速记册)27.中国的自然资源(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《中国的自然资源》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

标题：《(填图速记册)27.中国的自然资源(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案》

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示我国自然资源的图片，引发学生对自然资源分布的关注。

2.新课导入（10分钟）：

-按照课本内容，讲解我国自然资源的种类、分布及特点。

-结合地图，让学生了解我国矿产、水、土地、气候等自然资源的分布情况。

3.案例分析（10分钟）：

-选择具有代表性的自然资源案例，如长江水资源、山西煤炭资源等，分析其开发利用对当地经济和环境的影响。

4.互动讨论（10分钟）：

-分组讨论：如何合理利用和保护我国的自然资源？

-分组汇报：每组选代表分享讨论成果。

5.知识巩固（5分钟）：

-通过填图速记册，让学生填写我国自然资源分布图，加深记忆。

6.课堂小结（3分钟）：

-教师简要总结本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和保护意识。

7.布置作业（2分钟）：

-让学生结合课堂所学，调查身边的自然资源利用情况，撰写调查报告。

8.课后反思（5分钟）：

-教师根据课堂效果，反思教学方法和手段，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对我国自然资源的认识与理解，提升学生的地理学科核心素养。通过学习，使学生能够：

1.提高空间感知能力，理解我国自然资源的分布规律及特点；

2.增强地理思维能力，分析自然资源对区域经济发展和环境的影响；

3.培养地理实践能力，学会调查、研究身边的自然资源利用情况；

4.树立人地协调观，认识到保护自然资源、实现可持续发展的重要性；

5.增强国家意识，了解我国自然资源优势，激发爱国情怀。

本节课将紧密结合课本内容，注重培养学生的学科素养，提高他们解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有一定的特点和差异。以下是对学生学情的详细分析：

1.知识层面：

-学生已掌握了一定的地理基础知识，如地理位置、地形地貌、气候等，为本节课学习自然资源奠定了基础。

-学生对我国自然资源的概念和分类有了初步了解，但对其分布和特点的认识尚不深入。

-学生对自然资源的开发利用和环境保护的关系有一定的认识，但缺乏系统性的思考。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析、总结能力，但地理思维能力和实践能力有待提高。

-学生在地图阅读、地理图表分析方面的能力参差不齐，部分学生对地图的感知和解读能力较弱。

-学生在小组合作、讨论交流等方面的能力有待加强，部分学生表达能力不足。

3.素质层面：

-学生具有较好的学习兴趣和求知欲，但对地理学科的兴趣程度有所不同。

-学生的环保意识、资源意识较强，但部分学生对自然资源的认识存在片面性。

-学生的国家意识、民族自豪感有待提高，对我国的自然资源优势认识不足。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与程度不同，部分学生积极性较高，发言主动；部分学生表现较为内向，课堂参与度较低。

-学生在课堂笔记、作业完成等方面的习惯存在差异，部分学生认真严谨，部分学生较为马虎。

-学生在课外拓展、自主学习方面的行为习惯有待培养，部分学生对地理知识的了解仅限于课堂。

5.对课程学习的影响：

-学生的知识基础和能力差异会影响本节课的教学效果，需要教师在教学中因材施教，关注个体差异。

-学生的学习兴趣和课堂参与度会影响教学氛围，教师需激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

-学生的行为习惯和素质水平会影响教学目标的达成，教师应注重培养学生的良好习惯和综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对本节课的理论知识，如自然资源的种类、分布及特点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：针对自然资源开发利用中的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

-案例分析法：选择具有代表性的自然资源案例，引导学生进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示我国自然资源的图片、视频等资料，增强学生的视觉体验，提高课堂趣味性。

-教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生在地图上观察、分析自然资源的分布，提高学生的地图阅读和地理数据分析能力。

-实物模型和教具：使用地球仪、地形模型等实物模型，帮助学生直观地理解地理知识，增强空间感知能力。

具体实施如下：

1.引入新课：通过多媒体展示我国自