江苏省扬州市八年级历史下册 第7课“文化大革命”十年内乱教案 北师大版.docx

江苏省扬州市八年级历史下册第7课“文化大革命”十年内乱教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省扬州市八年级历史下册的第7课“文化大革命”十年内乱。教学内容主要围绕文化大革命的原因、过程和影响进行讲解。具体内容包括：文化大革命的背景、发动过程、重要事件以及文化大革命对社会、经济、政治等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对我国现代史的了解上。学生在之前的学习中已经了解了新中国成立后的一系列政治运动，如土地改革、三反五反运动等，对我国的政治环境有一定的了解。此外，学生也学过关于社会主义建设的内容，对我国的社会发展有一定的认识。通过对文化大革命的深入学习，学生将更加全面地了解我国现代史的发展脉络，加深对社会主义建设道路的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和社会主义核心价值观的培育。在历史学科的核心素养方面，通过本节课的学习，学生应能够：1.运用所学知识对文化大革命的原因、过程和影响进行深入分析；2.运用历史思维方法，对文化大革命的历史意义进行评价；3.运用历史学科的语言、概念、观点和方法，对文化大革命相关的历史事件进行描述和阐释。在社会主义核心价值观的培育方面，学生应能够通过学习文化大革命的历史，深刻理解社会主义制度的优越性，增强对社会主义道路的自信，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

学情分析

本节课的对象是江苏省扬州市八年级的学生，他们已经在前面的学习中了解了新中国成立后的历史背景，对我国的政治运动和社会变革有一定的认识。学生在历史知识方面具备一定的基础，能够理解和掌握历史事件的时间、地点、人物等基本信息。同时，他们具备一定的分析能力，能够对历史事件进行简单的评价和思考。

然而，学生在历史学科的核心素养方面仍有待提高。他们对于历史事件的了解往往停留在表面，缺乏深入分析和批判性思考的能力。此外，学生在历史学科的语言、概念、观点和方法方面的运用也相对薄弱，需要通过教学过程中的引导和培养逐步提高。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度认真，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生对历史学科兴趣不高，学习积极性不足，容易注意力分散。此外，部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和思考的能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重培养学生的分析能力和批判性思维，通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，积极引导和鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲述、讲解的方式，向学生传授文化大革命的历史知识，引导学生了解文化大革命的原因、过程和影响。通过讲授法，学生可以系统地掌握文化大革命的基本知识。

（2）讨论法：教师组织学生就文化大革命的相关问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的分析能力和批判性思维。通过讨论法，学生可以深入理解文化大革命的历史意义，提高历史学科的核心素养。

（3）案例分析法：教师选取典型的文化大革命事件，让学生分析事件的原因、过程和影响，培养学生的实证分析和解决问题的能力。通过案例分析法，学生可以更好地理解历史事件，提高历史学科的核心素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文化大革命的历史图片、视频等资料，直观地呈现历史事件，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如历史教学模拟软件、在线教学平台等，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和探究，提高教学效率。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如历史网站、数据库等，获取文化大革命的相关资料，进行自主学习和研究，提高学生的信息素养和自主学习能力。

（4）教学辅助工具：教师使用教学辅助工具，如时间轴、历史地图等，帮助学生直观地了解文化大革命的历史发展脉络，提高学生的空间思维能力。

（5）实践活动：教师组织学生进行实地考察、历史剧表演等实践活动，让学生亲身体验历史，提高学生的实践能力和创新精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“文化大革命”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘文化大革命’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“文化大革命”的图片或视频片段，让学生初步感受那段历史的事件和氛围。

简短介绍“文化大革命”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“文化大革命”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“文化大革命”的基本概念