2024年暑假学习新教材心得体会.docx

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暑假学习新教材心得体会：走进新教材看到真正的“新”

一、新课标新理念

x老师就新课标从课程理念，课程目标，课程内容等方面结合具体案例为我们作了详细的分析。x老师强调，新课标里提出的面向全体学生并不代表一味的简单，而是要求老师在进行课程设计之前要关注学生的共同基础和个体发展需求。

二、新教材新发展

1.落实立德树人，强化育人价值2.增强文化内涵，体现发展进步3.面向全体学生，注重适教利学4.关注学段衔接，助力提质增效5.以主题为主线，架构整体教学6.重视语言运用，发展语言能力7.关注学生学习，促进学能发展8.利用信息技术，推动融合发展

三、新内容新设计

这部分主要设计新旧教材的对比变化：

1.单元比较：

旧教材（3+9），新教材（3+7），话题设置与初一学生的生活密切相关，帮助他们尽快融入初中生活，丰富的主题选择，逐步打开学生的视野。

2.单元结构的变化：

（1）过渡单元：有语言和技能的铺垫与过渡和有挑战性的项目活动。

（2）正式学习单元：新教材为了培养学生的语篇意识，不仅增加了语篇的量（大语篇和小语篇，主语篇和副语篇），也大大丰富了语篇类型，体现不同语篇特征。3.语言学习内容的布局：

（1）语音学习：教材中的语音板块位于听力之后，口语输出之前，先体验，然后总结，再运用，语音学习与单元学习内容紧密结合。

（2）语法学习：加强语法探究环节的引导，引导学生“发现”规律，重视语境创设。

（3）词汇学习：利用插图创设词汇学习语境，口语输出前提供wordbank，关注阅读文本中词汇的运用。

在此之前，我虽已任教多年，但人教版教材于我而言仍旧是全新的事物。x老师的悉心指导让从未接触过人教版教材的我顿时豁然开朗，理念、思路清晰了好多，更使我明白了新教材真正的“新”，即：

单元数量变少，单元容量变大；以问题链串联单元内容；

SectionA和SectionB的分工更明确；

增加了单元开篇页（主题图和学习导引）；设定了选学内容：Project、ReadingPlus；

增加了反思性问题（Reflecting）增加了价值引领句；语音学习融入单元；

设定了主线人物

暑假学习新教材心得体会：小学英语新教材培训心得

很早就听说今年秋季小学英语教材要换新啦，教材是什么样的呢?教材内容会有什么变化呢?内容难不难、好不好教啊?孩子会不会感兴趣呢?在这样的猜测与期待中，我终于在7月14号这天见到了新的教材，也很荣幸的参加了这次的新教材培训——“xx市小学英语新教材培训”。

在培训中，《英语》（新标准）小学修订版教材副主编鲁子问教授表示，用英语向世界学习是以前的使命，用英语讲好中国故事是现在的使命。“新课标”下，英语需要带领孩子“提升家国情怀”“打开国际视野”“拥有跨文化交流能力”，因此，针对这三个目标，新教材在目标、内容、活动上呈现出了新变化。与此同时就要求老师要跳出“好教、好学”的舒适圈，走向“善教、善学”，迎接新的挑战。用风趣幽默的大明掉山沟里后的小笑话，浅显而轻松地告诉了老师们在英语教学中，应做到：语境语用真实、语言地道鲜活、价值导向真确；教学友好、学习过程清晰；学习活动要有效。

随后，鲁子问教授用赛车的过程先让我们了解了新教材的单元结构是：单元目标、Getready、Startup、Infocus、Speedup、Fuelup、Hititbig、Wrapup、checkit、Letsexplore、Actitout。并结合新教材的第一单元的单元的结构与活动设计，为老师们详细解读了教材中每个版块的设计理念以及版块间衔接的逻辑关系，并用第一单元作为范例，阐释了教材语篇语篇设计的特色与亮点，给出了相应的教学建议。Getready是为了确定单元目标，以及利用歌谣等导入主题、激发学生学习兴趣让学生感知英语。

Startup是以趣味性和教育性的配图故事培养学生的阅读技能。Infocus是语法的运用，并强调一定要重视Letsexplore这个语篇，它设计了跨学科的学习。他说，作为一个乡村教师如果没能力帮孩子打开科学之门，那么一定要为孩子守住科学探索之门。在解读的过程中鲁子问教授所展现出来的一个单元每一部分对主题意义的探索、建构、拓展；对孩子们的情感引导、价值导向引导、科学知识拓展、中国传统知识拓展的示例，让我深受震撼，我也明白在新教材的更新对作为教师的我提出了更高的要求，在教学前，我需要花充足的时间来备好课，并且要不断地更新、拓展自身的学科知识和教育教学知识，并对专业进行延伸和拓展。下午，xx语老师对新教材单元解读尤为深入。老师把新教材中的部分和原有教材的教学结构做了划分和对比，让我更加清晰了解了新教材的单元结构。最后的答疑环节，让我豁然开朗。

这次培训让我收获颇丰，帮助我理清了新教材的单元结构，明白了新教材的教