（最新）2024-2025年第一学期学校教导处工作计划.docx

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2024-2025学年第一学期学校教导处工作计划

一、指导思想

本学期，我们将以“砥砺深耕守初心，踔厉奋发再致远”为指导思想，紧紧围绕新课程标准，全面贯彻落实学校工作计划，深化教育改革，实施“双减”政策，探索高效课堂教学模式，立足我校实际，全面深化素质教育。

二、工作目标

1.提高课堂教学效率，提升教学质量。

2.加强教师业务素质培训，提升教师教育教学水平。

3.创新教育常规管理方式，提高教育教学管理水平。

4.全面推进素质教育，促进学生全面发展。

三、具体工作措施

（一）深入贯彻落实新课程标准

1.组织教师深入学习新课程标准，确保教师对新课程标准的理解到位。

2.结合我校实际，制定具体的教学计划和教学大纲，确保新课程标准的实施到位。

3.加强对各学科教学研究的指导，推动教师在课堂教学中落实新课程标准。

（二）探索高效课堂教学模式

1.开展课堂教学改革，推广“以学生为中心”的教学模式，提高课堂教学效率。

2.组织教师参加教学观摩、研讨活动，借鉴先进的教学方法和手段，提升课堂教学质量。

3.强化教学评价，关注学生学习过程，确保教学目标的达成。

（三）加强教师业务素质培训

1.制定教师培训计划，组织教师参加各类教育培训活动，提升教师教育教学水平。

2.开展教师业务竞赛，激发教师教育教学热情，提高教师教育教学能力。

3.加强教师教学研究，推动教师教育教学思想的更新和发展。

（四）创新教育常规管理方式

1.完善教育教学管理制度，规范教育教学行为，提高教育教学管理水平。

2.加强教育教学质量监控，建立健全教育教学质量评价体系，确保教育教学质量。

3.强化教学过程管理，加强教学常规检查，确保教学秩序井然。

（五）全面推进素质教育

1.加强学生思想道德建设，培养学生良好的道德品质和文明素养。

2.开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。

3.加强心理健康教育，关注学生心理健康，为学生提供心理咨询和辅导。

四、工作要求

1.高度重视，精心组织。全体教师要充分认识本学期工作的重要性，积极参与，确保各项工作落实到位。

2.突出重点，务求实效。各项工作要围绕提高教学质量、提升教师教育教学水平、推进素质教育等核心目标展开，力求取得实效。

3.加强协作，形成合力。各部门、各教师要相互支持，密切协作，共同推进学校教育教学工作。

2024-2025学年第一学期学校教导处工作计划将继续砥砺前行，深化教育改革，努力提高教育教学质量，为我校教育事业的持续发展贡献力量。

2024-2025学年第一学期学校教导处工作计划

一、指导思想

砥砺深耕守初心，踔厉奋发再致远。以新课程标准位引领，认真贯彻落实学校工作计划，落实“双减”政策，探索高效课堂教学模式，立足我校实际，全面深化素质教育，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效率，加强教师业务素质培训，充分发挥教导处指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责，重实际、抓实事，求实效，科学安排教育教学工作、创新教育常规管理方式、注重质量管理加大常规教学管理力度，确保学校教育教学工作有序、高效开展。

二、工作目标

1.筑牢并深化教学常规管理，对备课、教学、批改等教学工作的各个环节加以细化，尤其要重视集体备课环节，增强教师钻研教材的自觉性和备课的实效性。

2.大力加强教师队伍建设。通过青蓝携手、专题培训、集体备课、课堂教学演练、教师素养竞赛等活动，持续提升教师的教学水平。

3.高度重视教研活动的组织与实施，确保教研活动主题明确。本学期以“轻负担、高质量”为研究专题，开展校内教学研讨活动。构建科学合理的教学质量监控与评价体系，不断提高教学质量。

4.持续推进“双减”政策的落实，从备课、上课、作业布置、辅导学生、教学评价五个环节入手，切实优化教学工作，提高教学效率和质量，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，真正实现“减负、提质、增效”。

5.组织丰富多彩的学科活动，激发学生的学科兴趣，陶冶学生的情操，全面提升学生的能力。各学科要逐步打造并尽快形成具有特色的名牌活动。

三、工作措施

（一）精细管理，规范行为笃教学

1.加强学籍管理

进一步规范办理转、休、复学手续，定期核查对比学生学籍，扎实做好学生的转入转出、休学复学工作，及时办理纸质电子手续，时刻做到“籍随人走，人籍一致”。

2.严格课程设置

严格按照课程设置方案，结合实际制定课程计划，严格执行课程设计，开齐课程、开足课时、科学分工、上好每一节课，促进学生德智体美劳全面发展。

3.创新课程安排

坚持体音美教师“1+1”配置，各年级音体美课程分别由专职和兼职教师共同任课，实现艺体专职教师全覆盖，让全体学生都能接受专职艺体老师的指导，更好地落实“体育艺术2+1”，着力推进义务教育优质均衡发展