《“百花齐放”“百家争鸣”》参考学案3.docVIP

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第20课“百花齐放”“百家争鸣”

课程标准：

知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

学习要点：

1、知识与能力：

（1）识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就。

（2）理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。

（3）运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。

2、过程与方法：

（1）从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。

（2）通过对“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。

3、情感、态度与价值观：

（1）“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。

（2）各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习，勇于探究，敢于创新，为振兴中华而努力。

教学重点与难点

重点：“双百”方针；新中国成立以来文学艺术的成就。

难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。

学习思路：

把握一条线索，1956年即“双百”方针的提出后促进了科学文化事业的繁荣，“双百”方针遭到破坏时，出现文学艺术和学术的凋零，文革结束，重新贯彻“双百”方针，又出现了文艺的春天，从而理解“双百”方针促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。

学法指导：

1.通过材料解读信息，认识“双百”方针提出的背景、内涵和遭遇的挫折。

2.通过我国文化事业的繁荣——萧条——繁荣，理解“双百”方针促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。

3.认识在贯彻“双百”方针的过程取得的经验教训。

学习过程：

一、“双百”方针的提出

1、提出的背景

50年代中期，国际形势云谲波诡，苏联和东欧发生了一系列重大政治事件，特别是1956年2月苏共第二十次代表大会的召开，赫鲁晓夫反斯大林的秘密报告在世界范围内引起了巨大的震动。进一步坚定了中国决策者们冲破苏联模式的决心，加快了寻找中国式社会主义道路的探索步伐。材料一：

50年代中期，国际形势云谲波诡，苏联和东欧发生了一系列重大政治事件，特别是1956年2月苏共第二十次代表大会的召开，赫鲁晓夫反斯大林的秘密报告在世界范围内引起了巨大的震动。进一步坚定了中国决策者们冲破苏联模式的决心，加快了寻找中国式社会主义道路的探索步伐。

（1）思考：材料反映了我国在探索社会主义道路上出现了什么变化？

材料二：“知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分已经是工人阶级的一部分，在社会主义时代，比以前任何时代都更加需要知识分子参加。”

——周恩来《关于知识分子问题的报告》

（2）思考：材料反映了党和政府对知识分子评价发生了什么变化？

?2、“双百”方针的提出

(1)“双百”方针提出时间、提出者：

（2）“双百”方针的内涵：

艺术问题：

学术问题：

阅读材料：

郭沫若和范文澜都是中国公认的马克思主义史学家，二人在中国古代封建社会分期上有着截然不同的观点：

中国奴隶社会和封建社会分期标志在春秋战国时代。

——郭沫若

中国封建社会始于西周。

——范文澜

毛泽东本人在历史分期问题上更倾向于郭沫若一些。

思考：你认为毛泽东会做出什么选择呢？

?阅读材料：

材料一在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。李森科、非李森科，我们搞不清，有那么多的学说，那么多的自然科学，就是社会科学，这一派，那一派，让他们去说，在刊物上、报纸上可以说各种意见。

材料二在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义或者是宣传唯心主义，都是自由的，两者之间的辩论也是自由的。在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不干涉他们。

思考：“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？

?3、“双百”方针的影响

在学术领域：

在文学艺术领域：

二、曲折的年代

阅读材料：

材料一：1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。原拟定于6月下旬发奖。但这时文艺界的整风、思想大批判如火如荼。有的获奖