2023七年级数学上册 第二章 有理数及其运算10 科学记数法教案 （新版）北师大版.docx

2023七年级数学上册第二章有理数及其运算10科学记数法教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是科学记数法。科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法，它将一个数表示为一个1到10之间的数字与10的幂次的乘积。在本节课中，学生将学习科学记数法的概念、表示方法以及如何将普通数字转换为科学记数法表示。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了有理数的概念和运算规则，这为学习科学记数法提供了基础。科学记数法的表示方法和转换规则与有理数的运算有一定的关联，学生可以通过已有的有理数知识来理解和掌握科学记数法。此外，学生在小学阶段已经接触过简单的数学表达和运算，这也有助于他们理解和应用科学记数法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、数学建模、数学运算和数学直观四个方面。

1.数学抽象：通过学习科学记数法，学生能够理解并抽象出科学记数法的概念和表示方法，能够从具体的数字中提取出其本质特征，并进行抽象表达。

2.数学建模：学生能够将实际问题中的数字信息转换为科学记数法表示，建立数学模型来解决实际问题，培养学生的模型建立和解决问题的能力。

3.数学运算：学生能够运用已有的有理数知识，理解和运用科学记数法的转换规则，进行科学记数法的运算，提高学生的数学运算能力。

4.数学直观：通过实例和练习，学生能够直观地理解科学记数法的表示方法和应用，培养学生的数学直观能力，提高学生对数学概念的理解和应用能力。

学情分析

考虑到我所面对的是七年级的学生，他们在数学方面的知识基础和能力层次各有不同。大部分学生已经掌握了有理数的概念和基本运算规则，但他们对科学记数法的理解和应用可能存在一定的困难。

在知识方面，学生对于较大的数字和较小的数字有一定的认识，但可能还没有形成系统的科学记数法的知识结构。他们需要通过实例和练习来理解和掌握科学记数法的概念和表示方法。

在能力方面，学生在小学阶段已经接触过简单的数学表达和运算，这为学习科学记数法提供了一定的基础。然而，学生可能还没有完全具备将实际问题转化为数学模型的能力，需要通过实际操作和练习来培养这方面的能力。

在素质方面，学生的学习习惯和态度可能对课程学习产生影响。有的学生可能对新的数学概念和学习方法比较敏感，能够积极学习和探索；而有的学生可能对新知识接受较慢，需要更多的引导和激励。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整。对于理解较困难的学生，可以通过具体的实例和逐步引导来帮助他们理解和掌握科学记数法；对于能力较强的学生，可以给予更多的挑战和拓展，让他们能够将科学记数法应用到更广泛的问题中。同时，我还需要关注学生的学习习惯和态度，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版七年级数学上册第二章有理数及其运算的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学记数法的示例图片、数字大小的直观展示图表等，以帮助学生更直观地理解和掌握科学记数法的概念和表示方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如计数器、计算器等，以便学生能够亲自动手进行实验操作，加深对科学记数法的理解和应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地交流和学习，提高学生的参与度和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学记数法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学记数法的概念和表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学记数法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活