2023六年级数学下册 三 解决问题的策略第三课时 解决问题的策略（练习课）教案 苏教版.docx

2023六年级数学下册三解决问题的策略第三课时解决问题的策略（练习课）教案苏教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级数学下册的“解决问题的策略”第三课时，内容涉及解决问题的策略的练习。具体内容包括：

1.理解和掌握解决问题的基本策略，如画图、列举、猜想等。

2.通过练习题，运用所学的策略解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前两课时已学习了解决问题的基本策略，如画图、列举、猜想等。

2.学生需要运用已学的知识，通过练习题来解决实际问题。

教学内容与课本有关联性，符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维：通过练习题，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用所学的解决问题的策略，有条理地思考和解决问题。

2.数据分析：培养学生对数据的敏感性和分析能力，使其能够从问题中提取关键信息，运用数据进行合理的推理和判断。

3.问题解决：培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学的知识和策略，独立地分析问题、制定解决方案并解决问题。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，提出新的解决问题的方法和策略，培养学生的创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握解决问题的基本策略，如画图、列举、猜想等。

2.能够运用所学的策略解决实际问题，提高解决问题的能力。

难点：

1.如何灵活运用不同的策略解决实际问题。

2.如何培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习题，引导学生运用所学的策略解决问题，使其能够灵活运用不同的策略。

2.通过小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使其能够相互借鉴和学习。

3.提供适当的指导和解题策略，帮助学生克服困难，突破难点。

4.鼓励学生积极参与，培养其自信心和自主学习能力，使其能够独立地解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确讲解解决问题的基本策略，如画图、列举、猜想等。

-利用案例研究和讨论，让学生通过具体问题实例，深入理解和掌握策略的运用。

-实施项目导向学习，让学生分组解决实际问题，培养问题解决能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟解决实际问题的过程，增强理解和实践经验。

-实验：通过数学实验，让学生亲身体验和探索解决问题的策略，提高实践操作能力。

-游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中运用解决问题的策略，增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和教学软件，展示问题和策略的解决过程，提供直观的学习资源。

-使用白板和彩色粉笔，进行板书和演示，增强学生的视觉感知和理解。

-引入实物模型和教具，帮助学生直观地理解问题和策略的联系。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过创设情境，提出一个实际问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-例如，老师可以提出一个问题：“假如你是一个侦探，如何通过线索找到罪犯？”

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解解决问题的基本策略，如画图、列举、猜想等。

-老师通过案例研究和讨论，让学生深入理解和掌握策略的运用。

3.巩固练习（15分钟）

-老师布置一些练习题，让学生运用所学的策略解决问题。

-老师鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-老师通过提问，了解学生对解决问题的策略的理解和掌握情况。

-老师根据学生的回答，进行针对性的指导和解答，解决学生的疑问。

5.创新环节（5分钟）

-老师提出一个开放性问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出新的解决问题的方法和策略。

-学生可以进行小组讨论，共同探索和创新解决问题的策略。

6.总结与反思（5分钟）

-老师引导学生总结本节课所学的解决问题的策略，并反思自己的学习过程。

-学生可以分享自己在解决问题过程中的心得体会和解决问题的策略。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维训练手册》：这本书提供了丰富的数学思维训练题目，有助于学生进一步提高解决问题的能力。

-《数学问题解决策略》：这本书详细介绍了各种数学问题的解决策略，对学生掌握解决问题的方法有很大帮助。

-《逻辑思维与问题解决》：这本书深入浅出地讲解了逻辑思维在问题解决中的应用，对学生提高逻辑思维能力有很大帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学