福建省漳州市芗城中学高中地理 3.2流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例教案 新人教版必修3.docx

福建省漳州市芗城中学高中地理3.2流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例教案新人教版必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于福建省漳州市芗城中学高中地理新人教版必修3，第3.2流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例。具体内容涵盖以下几个方面：

1.田纳西河流域的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候、水系等。

2.田纳西河流域的经济社会发展历程，重点关注流域内的农业、工业、能源、交通等领域的开发与互动。

3.田纳西河流域综合开发的成功经验与启示，分析流域内各种资源合理利用、环境保护、政策制定等方面的做法，以及对我国流域开发的借鉴意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握区域地理的基本概念，对地理位置、地形、气候等自然地理特征有一定的了解。

2.学生已学习过我国部分河流流域的开发与治理，对本节课所涉及的流域综合开发有一定的背景知识。

3.学生在生活中了解到一些关于环境保护、资源利用等方面的信息，为本节课的学习提供了现实基础。

4.学生通过学习本节课，将进一步提高分析区域地理问题的能力，为后续学习其他流域的综合开发奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.地理实践力：通过分析田纳西河流域的自然地理特征和经济社会发展历程，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：引导学生从多角度、多维度思考田纳西河流域综合开发的成功经验与启示，培养学生的综合分析能力。

3.人地协调观：通过学习田纳西河流域的综合开发，使学生认识到人地关系的重要性，树立可持续发展的观念。

学情分析

考虑到芗城中学高中生的知识基础和认知能力，他们对地理学科已有一定的了解，尤其对区域地理特征、经济社会发展等知识点有了一定的学习。然而，对于流域综合开发这一复杂议题，他们可能缺乏深入的理解和实践经验。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立知识框架，提升他们分析问题和解决问题的能力。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生可能习惯于被动接收知识，缺乏主动探索和思考的习惯。针对这一情况，教师应设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论和实践活动。

在流域综合开发这一主题下，学生需要掌握的不仅是理论知识，更重要的是实践能力和创新思维。因此，教师应结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，以提高他们在实际情境中的地理实践力和综合思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析田纳西河流域的综合开发案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理实践力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点、交流思想，提高学生的综合思维能力和团队合作意识。

3.问题驱动法：提出与流域综合开发相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示田纳西河流域的自然地理特征和经济社会发展情况，增强学生对流域综合开发的理解。

2.在线地图应用：运用在线地图软件，让学生实时查看田纳西河流域的地形、气候等信息，提高学生的地理信息素养。

3.教学互动平台：利用教学互动平台，开展在线问答、讨论等活动，增加学生之间的互动，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示田纳西河流域的自然风光和人文景观，引导学生欣赏并思考：为什么田纳西河流域会成为美国重要的流域之一？

问题提出：请同学们结合已有知识，谈谈对田纳西河流域的了解。

学生回答后，教师总结并导入本节课的主题：田纳西河流域的综合开发。

2.讲授新课（20分钟）

教学重点1：田纳西河流域的自然地理特征

讲解内容：地理位置、地形、气候、水系等。

教学手段：多媒体演示、在线地图应用

教学互动：请同学们结合地图，指出田纳西河流域的自然地理特征。

教学重点2：田纳西河流域的经济社会发展

讲解内容：农业、工业、能源、交通等领域的开发与互动。

教学互动：请同学们分组讨论，总结田纳西河流域经济社会发展中的成功经验。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：根据本节课所学内容，完成关于田纳西河流域综合开发的练习题。

教学互动：请同学们分享解题过程和答案，教师点评并解答疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：请同学们谈谈对本节课所学内容的认识和体会。

学生回答后，教师总结并强调本节课的核心素养目标。

5.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合本节课所学，分析我国某一河流流域的综合开发情况，并提出建议。

教学互动：请同学们在课后完成作业，并将作业成果在下一节课分享讨论。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和