幼儿园主题环境的创设.ppt

幼稚园主题环境的创设;

《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，环境创设自身更是教育过程的一部分”。

主题环境是什么？什么样的主题环境能有效增进孩子发展？把孩子的主题作品贴在墙上就是让幼儿参与环境了吗？

;一、幼稚园主题教育环境的作用。;（一）环境是主题课程中幼儿与幼

儿，幼儿与教师互相交流的舞台。;（二）环境可以调动幼儿参与主题活动的积极性。;（三）环境可以实现主题课程的展示和记录的功能。;（四）环境是拓展、延伸主题的源泉。;幼儿、环境、课程之间不停的进行“对话”，幼儿在园的生活就会形成一种连贯统一的整体，其主人的地位也会得以确立。;二、幼稚园主题教育环境的创设措施。;大班主题——秋天的节日墙饰，具有民族特色又蕴含多元文化教育价值。;二、幼稚园主题教育环境的创设措施。;种植区的背景墙饰和天气预报巧妙结合??;;（一）结合主题的特点设计墙饰构造图。;;;;;;;;;我居住的小区记录图;地图形式的小区;自愿结合、互相合作把在小区观测到的不一样职业工作特点通过搜集、整顿后编成故事以连环画的形式绘制构成“职业装的故事”环境墙饰。;孩子们提出问题：公共设施诸多，我们怎么表目前墙饰上？为何居委会里都是阿姨和奶奶？为何我们的小区要有个小区标志？将幼儿提出的问题进行归纳和分类筛选出对幼儿主题发展有价值的问题请幼儿处理孩子选择自己感爱好的问题进行思索向同伴论述自己处理问题的措施和措施针对不一样的处理方案进行讨论、评议选出一种最佳处理问题的方案进行多种不一样的体现。;提出多种不一样的体现形式：1、我们把小区公共设施拍成照片贴在对应的位置；2、按照公共设施的样子画下来；3、按地图的形式作成不一样的标志；4、将公共设施进行分类从中选出代表进行体现论述自己处理问题的优势请同伴进行评判和优选按一定的比例尺和有关的图标、符号表达本小区的公共设施;按一定比例及相图标、符号表达小区的公共设施;用多种材料装饰环境;材料的多样化使可运用的教育资源愈加丰富，使我们的主题墙饰变得愈加立体，愈加贴近幼儿生活。它展示了孩子的才华，开拓了孩子的思绪，又使孩子们剪、贴、涂、画的基本技能得到锻

炼与提高。;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享功能性墙饰;分享功能性墙饰;教师，对于主题环境的研究绝对不是一朝一夕的事情，是通过平常持续不停地研究来实现“环境成为教育的重要构成部分”的目的，在这个过程中，教师逐渐梳理创设主题环境的思绪、措施和经验，才能在环境创设方面有长足的发展，才能有效增进幼儿积极发展。;谢谢大家！