四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 第三课 小窗口 大世界教案 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第三课小窗口大世界教案新人教版

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教学内容

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第三课小窗口大世界教案新人教版。

1.教学目标：

（1）让学生了解现代生活中的通信工具，知道它们给生活带来的方便。

（2）通过调查和交流，培养学生学会收集、整理、分析信息的能力。

（3）培养学生热爱生活、关注社会的情感。

2.教学重点：

了解现代生活中的通信工具及其给生活带来的方便。

3.教学难点：

培养学生学会收集、整理、分析信息的能力。

4.教学方法：

情境教学法、谈话法、小组合作法。

5.教学过程：

（1）导入：教师通过展示图片或视频，引导学生了解现代生活中的通信工具，如手机、电脑、互联网等。

（2）新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注通信工具在生活中的作用。

（3）课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的通信工具及其给生活带来的方便。

（4）实践操作：教师引导学生进行小调查，了解身边的人们如何使用通信工具，并将调查结果进行整理和分析。

（5）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到通信工具在现代生活中的重要性。

（6）课后作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.教学评价：

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：通过调查和交流，培养学生学会收集、整理、分析信息的能力，使学生能够有效地获取和处理信息，提高他们的信息素养。

2.社会责任：引导学生关注社会生活中的通信工具，使学生认识到通信工具在现代社会中的重要性，培养学生热爱生活、关注社会的情感。

3.创新与实践：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作意识和创新思维，使学生在实践中提高自己的能力和素质。

4.批判性思维：引导学生对通信工具的利弊进行思考和分析，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考、敢于质疑。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用通信工具进行简单的信息交流。然而，他们在信息的收集、整理、分析方面还需要进一步的指导和训练。此外，学生对于通信工具的认知主要停留在表面，对于其背后的原理和作用机制了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的信息素养和创新与实践能力，引导学生深入理解通信工具的作用和影响。

同时，学生在行为习惯方面存在差异，有的学生可能对通信工具过于依赖，缺乏自我控制能力；有的学生则可能对通信工具持有排斥态度，不愿意接受新事物。针对这种情况，教师需要因材施教，通过设置合理的教学活动和实践操作，引导学生正确使用通信工具，培养他们的自主学习和自我管理能力。

在课程学习方面，学生可能对于通信工具给生活带来的方便有直观的感受，但对于如何从社会角度去分析和理解通信工具的影响则较为陌生。因此，教师需要通过具体案例和实践活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生个人电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

-调查问卷表格和笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-网络教室预约系统

3.信息化资源：

-相关教学PPT和动画演示

-互联网上的通信工具发展历史资料

-社交媒体平台的使用案例

-信息整理与分析软件（如Excel、Google表格等）

4.教学手段：

-小组合作讨论

-角色扮演和情景模拟

-调查研究和数据分析

-课堂讲解和互动提问

-作业和练习反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“通信与生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解通信工具的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供相关的PPT、视频、文档等资源，帮助学生提前了解课题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习