Unit 6 Meet my family! Part BC 第6课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6Meetmyfamily!PartBC第6课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本课时为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartBC，主要包括以下内容：

1.单词：aunt,uncle,cousin,familymember

2.句型：Whatshe/shelike?Hes/Shes...Whatdoeshe/shelooklike?Helooks/Shelooks...

3.情景对话：PartB的Letstalk部分，描述家庭成员的外貌特征；PartC的Letsspell部分，学习字母组合-ou的发音规律。

教学目标：

1.能够听、说、读、写单词：aunt,uncle,cousin,familymember。

2.能够运用句型Whatshe/shelike?和Whatdoeshe/shelooklike?描述家庭成员的外貌特征。

3.掌握字母组合-ou的发音规律。

4.能够运用所学知识进行情景对话，提高实际运用能力。

教学重点：

1.单词：aunt,uncle,cousin,familymember。

2.句型：Whatshe/shelike?Whatdoeshe/shelooklike?

3.字母组合-ou的发音规律。

教学难点：

1.单词的准确发音和书写。

2.句型的灵活运用。

3.字母组合-ou的发音规律的掌握。

教学过程：

1.热身（5分钟）

利用歌曲或游戏，引导学生复习之前学过的家庭成员相关词汇，如mother,father,sister,brother等。

2.呈现新课（10分钟）

通过图片或实物展示，引入新单词aunt,uncle,cousin,familymember，引导学生说出这些单词。

利用图片和情景，展示句型Whatshe/shelike?和Whatdoeshe/shelooklike?，引导学生进行模仿和练习。

3.课堂练习（10分钟）

设计不同层次的练习，如填空、选择、连线等，让学生在实践中运用所学知识。

分组进行角色扮演，让学生模拟情景对话，提高实际运用能力。

4.巩固拓展（10分钟）

设计一个小故事，让学生用所学知识进行讲述，鼓励创造性和想象力。

开展小组竞赛，看哪组能更快地正确运用所学知识进行对话。

5.总结与作业（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

布置作业：抄写新单词，练习情景对话，总结字母组合-ou的发音规律。

教学评价：

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下：

1.语言能力：通过学习新单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习描述家庭成员的外貌特征，让学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式。

3.思维品质：通过情景对话和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和合作交流的能力，提高其自主学习能力和学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-单词：aunt,uncle,cousin,familymember

-句型：Whatshe/shelike?Hes/Shes...Whatdoeshe/shelooklike?Helooks/Shelooks...

-情景对话：PartB的Letstalk部分，描述家庭成员的外貌特征；PartC的Letsspell部分，学习字母组合-ou的发音规律。

2.教学难点

-单词的准确发音和书写，特别是单词aunt和cousin的发音和拼写。

-句型的灵活运用，特别是如何正确使用问句Whatshe/shelike?和Whatdoeshe/shelooklike?来描述家庭成员。

-字母组合-ou的发音规律，学生需要通过听音、辨音和发音练习来掌握。

对于这些重点和难点，教师应通过举例、示范、练习和反馈等方式，帮助学生理解和掌握。例如，对于单词的发音和书写，可以通过重复朗读、模仿和拼写练习来加强；对于句型的灵活运用，可以通过角色扮演、情景模拟和小组讨论等方式来practice；对于字母组合-ou的发音规律，可以通过听力练习、发音指导和单词拼写游戏来加强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教