1.2 课时2 化学电源 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1.docx

1.2课时2化学电源教学设计2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2课时2化学电源教学设计2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：化学电源

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：1.2课时

二、教学目标

1.理解化学电源的基本概念和原理。

2.掌握原电池和电解池的工作原理及应用。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学内容

1.化学电源的定义和分类。

2.原电池的工作原理及应用。

3.电解池的工作原理及应用。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例引入化学电源的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍化学电源的定义和分类，引导学生理解化学电源的基本概念。

3.课堂讲解：详细讲解原电池和电解池的工作原理，并通过示例进行分析。

4.案例分析：分析生活中常见的原电池和电解池的应用实例，让学生了解化学电源的实际应用。

5.课堂练习：给出一些相关题目，让学生巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、教学资源

1.教材：鲁科版（2019）选择性必修1。

2.实验器材：原电池和电解池的实验装置。

六、教学评价

1.课堂讲解的评价：通过学生的课堂表现和回答问题的准确性来评价学生的理解程度。

2.案例分析的评价：通过学生分析实例的准确性和深度来评价学生的应用能力。

3.课堂练习的评价：通过学生解答题目的正确率来评价学生的掌握程度。

七、教学拓展

1.介绍其他类型的化学电源，如燃料电池、太阳能电池等。

2.探讨化学电源在现代科技中的应用和前景。

核心素养目标

1.科学探究与创新：通过实验和案例分析，培养学生的科学探究能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维与论证：通过分析原电池和电解池的工作原理，培养学生的科学思维和论证能力。

3.科学态度与价值观：通过了解化学电源在现代科技中的应用和前景，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流与合作：通过小组讨论和实验操作，培养学生的科学交流和合作能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-化学电源的基本概念：理解化学电源的定义、分类及其在工作中的作用。

-原电池的工作原理：掌握原电池的组成、电极反应以及能量转换过程。

-电解池的工作原理：理解电解池的构成、电解过程以及应用。

这些重点内容是学生必须掌握的基础知识，为后续的学习和应用打下基础。

2.教学难点

-原电池电极反应的判断：学生往往难以判断电极反应的正误，需要通过实例和练习来加强理解。

-电解池的电解过程分析：理解电解过程中离子的移动、电极产物的形成等细节较为复杂，需要借助实验和图像来帮助学生直观理解。

-化学电源在实际应用中的多样性：学生可能对化学电源在生活中的应用实例了解不多，需要通过案例分析和讨论来拓宽视野。

针对这些难点，教师需要采用合适的教学方法，如图解、实验、小组讨论等，帮助学生理解和突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版（2019）选择性必修1教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原电池和电解池的工作原理图、能量转换图、实际应用案例等，以直观展示和解释抽象的概念和原理。

3.实验器材：准备原电池和电解池的实验装置，包括电极、电解质溶液、导线、电源等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备一些实验用品，如剪刀、导线夹等，以备学生进行实验操作时使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、实验仪器等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以保证实验安全和学生健康。

5.教学工具：准备投影片、黑板、白板笔等教学工具，以便于教师进行讲解和板书。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、相关研究论文、教育网站等，以便于学生进行自主学习和深入研究。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程的引入、讲解、案例分析、练习等环节的内容，以引导学生的学习思路，并提供清晰的视觉效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学电源的基本概念、分类、原电池和电解池的工作原理及应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学电源内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学电源教学目标和重难点。