1.3文明上网守公约（教学设计）三年级上册信息技术川教版.docx

1.3文明上网守公约（教学设计）三年级上册信息技术川教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《1.3文明上网守公约》是川教版三年级上册信息技术课程的一部分。本节课旨在让学生了解网络文明的重要性，认识并遵守网络行为的规范，培养学生健康上网的习惯。通过本节课的学习，学生应能理解网络公约的意义，掌握遵守网络规则的基本方法，并在日常生活中践行网络文明。

课本通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考网络行为对个人和他人的影响，进而认识到文明上网的必要性。课程内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、案例分析、小组合作等，使学生在实践中学会遵守网络公约，培养良好的网络行为。同时，我将注重课堂互动，激发学生的思考，提高他们的自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和网络道德观念。学生应通过学习，掌握遵守网络公约的基本知识，树立正确的网络价值观，形成良好的网络行为习惯。具体包括：

1.理解网络文明的意义，认识网络公约的重要性。

2.掌握网络规则，能够在日常生活中践行网络文明。

3.提高信息素养，能够自觉抵制不良信息，保护个人和他人的网络安全。

4.培养团队协作精神，学会在网络上与他人和谐互动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念、信息搜索与处理等技能。他们对计算机和网络有初步的了解，能够使用计算机进行基本的操作，如浏览网页、发送电子邮件等。同时，学生在生活中也接触到了网络文明的相关内容，对网络规则有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在信息技术方面的能力各不相同，有的学生操作熟练，有的学生则相对生疏。在学习风格上，学生大多喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能对网络规则的理解和遵守存在困难。他们可能不清楚什么样的网络行为是文明的，什么样的行为是不文明的。此外，部分学生可能对网络道德观念的理解较浅，难以在日常生活中践行网络文明。因此，教师需要在教学中注重引导学生深入理解网络规则，培养他们的网络道德观念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授网络规则和网络道德的基本知识；讨论法用于引导学生思考和交流网络行为的影响；案例研究法用于让学生通过具体案例理解网络规则的重要性；项目导向学习法用于培养学生在实际情境中遵守网络公约的能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演网络用户和网络监管者，通过模拟网络环境，体验网络行为对个人和他人的影响，从而理解网络规则的重要性。

-实验：学生分组进行网络实验，尝试在不同的网络场景中遵守网络公约，培养良好的网络行为。

-游戏：设计一个关于网络规则的互动游戏，让学生在游戏中学习网络规则，提高他们的网络素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容和案例，帮助学生直观地理解网络规则。

-视频：播放网络文明相关的短视频，引导学生关注网络行为对个人和他人的影响。

-在线工具：利用在线工具，如网络模拟软件和互动平台，让学生在实际网络环境中学习和实践网络规则。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文明上网守公约》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不文明上网的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文明上网的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络文明的基本概念。网络文明是指在网络空间中遵守社会公德、尊重他人权益、维护网络安全的一种行为准则。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络文明在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络规则和网络道德这两个重点。对于网络道德的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络文明相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验