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4.6.3神经调节的基本方式(课堂教学)-2023-2024学年七年级生物下册课堂教学教学设计(人教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《神经调节的基本方式》是人教版七年级生物下册第4单元第6节的内容,主要介绍了神经系统的基本结构和功能,以及神经调节的基本方式——反射。本节内容是学生对神经系统知识的进一步拓展,对于理解人体生理活动具有重要意义。
教学目标:
1.理解神经系统的组成和功能。
2.掌握反射的概念、类型及反射弧的组成。
3.能够运用神经系统知识解释生活中的简单现象。
教学重点:
1.神经系统的组成和功能。
2.反射的概念、类型及反射弧的组成。
教学难点:
1.神经系统各部分的功能及反射弧的组成。
2.运用神经系统知识解释生活中的简单现象。
教学方法:
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究神经系统的基本知识。
2.利用案例分析法,让学生通过实例理解反射的概念和类型。
3.采用小组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程:
1.导入新课:通过神经系统的模型或者图片,引导学生回顾已学的神经系统知识,为新课的学习做好铺垫。
2.讲解神经系统的基本知识:介绍神经系统各部分的名称、功能和神经冲动的传导过程。
3.讲解反射的概念和类型:通过实例分析,让学生理解反射的概念和类型。
4.讲解反射弧的组成:介绍反射弧的五部分组成,并让学生理解各部分的作用。
5.课堂练习:设计一些有关神经系统和反射的练习题,让学生巩固所学知识。
6.课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,让学生明确神经系统的基本知识和反射的概念、类型及反射弧的组成。
7.课后作业:布置一些有关神经系统和反射的家庭作业,让学生进一步巩固所学知识。
教学反思:
课后对本节课的教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了神经系统的基本知识和反射的概念、类型及反射弧的组成。对于存在的问题,要及时调整教学方法,以提高教学效果。
核心素养目标
1.生命观念:通过本节课的学习,使学生能够建立神经系统的基本观念,理解神经系统在人体生理活动中的重要作用。
2.科学思维:培养学生运用科学的方法和思维方式,分析问题、解决问题的能力,能够运用神经系统知识解释生活中的简单现象。
3.科学探究:培养学生主动探究、积极思考的科学态度,提高学生参与科学探究的兴趣和能力。
4.社会责任:培养学生关爱生命、关注健康的意识,使学生能够将所学神经系统知识运用到日常生活中,提高生活质量。
教学难点与重点
1.教学重点
-神经系统的组成和功能:学生需要理解神经系统各部分的名称、功能和神经冲动的传导过程。例如,要明确大脑、脊髓和神经元等的基本功能。
-反射的概念、类型及反射弧的组成:学生需要掌握反射的基本概念,区分不同类型的反射,并了解反射弧的五部分组成。例如,解释简单反射和复杂反射的区别,以及反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等。
2.教学难点
-神经系统各部分的功能及反射弧的组成:学生可能难以理解神经系统各部分的具体功能和反射弧的复杂组成。例如,解释脊髓既具有反射功能又具有传导功能,以及反射弧中各部分如何协同工作。
-运用神经系统知识解释生活中的简单现象:学生可能struggle将抽象的神经系统知识应用到具体的实际生活中。例如,通过实例分析,让学生能够将反射弧的知识应用于解释人体在遇到刺激时的反应。
教学资源
-软硬件资源:生物实验室、显微镜、神经系统的模型、图示和海报。
-课程平台:人教版生物教学平台,用于展示教材内容和相关的教学材料。
-信息化资源:多媒体演示文稿、教学视频、互动模拟软件。
-教学手段:问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一个神经系统的动画,激发学生的兴趣,并提出问题:“你们知道神经系统是如何调节我们的身体吗?”
-学生思考并回答,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习神经系统调节身体的基本方式——反射。”
2.讲授新课(15分钟)
-教师围绕教学目标和教学重点,讲解神经系统的组成和功能,以及反射的概念、类型和反射弧的组成。
-教师通过展示图示和海报,让学生更直观地理解神经系统各部分的功能和反射弧的组成。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题,引导学生参与讨论:“请大家想一想,我们在日常生活中遇到的哪些反射现象?”
-学生举例并分享,教师引导学生分析反射弧的组成,并解答学生的疑问。
4.巩固练习(5分钟)
-教师设计一些有关神经系统和反射的练习题,让学生在课堂上完成。
-教师巡视课堂,及时解答学生的疑问,并给予个别辅导。
5.课堂小结(3分钟)
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