第1课 人类共同的南极 我的南极探险之旅 课件 沪科黔科版综合实践活动五年级下册.ppt

新知讲解追随探险者的足迹查一查探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?我查阅到的资料1.中国极地研究中心网站这个网站介绍了南极自然环境状况，我国科学家南极考察情况等。2.《南极洲:从英雄时代到科学时代》，大卫·戴著，李占生译，商务印书馆，2017年这本书介绍了人类两百余年的南极探险历史。新知讲解追随探险者的足迹总一总我对这些资料进行了总结:探险队的一般组成:探险家们要面对的考验:探险家的准备:天气寒冷，缺乏食物……特制的保暖服，充足的食物和水……领队、探险家、科学家、记录员我的探险之旅假想新知讲解我想象中的南极之旅:我的探险征途假想出发时间：前往方式：我选择的同伴：我们的行程：遇到的重重困难：登上南极之后我看到了：我的感想：周六游轮家人乌斯怀亚→德雷克海峡→南极半岛天气寒冷，环境恶劣。冰川和冰山，还有许多小企鹅和各种鸟类……南极有白色的积雪，蓝色的冰川，这是一次生趣盎然的探险之旅。我的探险之旅假想新知讲解想一想根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗?合理，南极的天气比较寒冷，假想都是通过所查阅的资料所进行的结果。新知讲解技术要点学习单我的探险故事的主要情节：想一想我和我的父母以及专业的探险家一起坐游轮前往南极。在南极，我们遇到了巨大的冰山、奇特的冰洞和壮丽的冰川。我还遇到了小企鹅，用相机记录下这些美丽的景色和可爱的小动物们，并感受到了大自然的伟大和力量。在南极的探险中，还看到了些许游客垃圾，冰盖也有逐渐变薄的现象，我意识到南极的生态环境非常脆弱，需要人类共同保护。新知讲解技术要点学习单想一想我这样设计的理由：想展示自己收集的南极照片以及表达我对南极的向往。再者希望通过自己的假想，能够唤起更多人对环境保护的关注和行动。新知讲解技术要点学习单能利用学校图书馆/阅览室、书店等，查阅与南极相关的资料。查找到的资料内容丰富，包括南极地貌、气候、自然资源等多方面。评一评能根据南极的真实环境，合理地设想探险时衣、食、住、行等问题的解决办法。能够生动形象、声音洪亮、流畅地讲述自己的南极探险故事。在本次活动中，我的表现如何?新知讲解技术要点学习单大家交流了各自的探险故事，得到同学表扬最多的是_____的故事。我的故事独特之处在于呼吁大家保护南极生态系统，提倡大家有序探险。不足之处在于故事情节稍微有点空洞。说一说XX和他的探险故事相比，我认为自己的故事有下列独特之处和不足之处:活动无限近年来，南极成了人们旅游的“新热门”。虽然这让人们有机会踏上这一神秘之地，一览旖旎风光，但也给南极的环境保护带来了更多的问题和难题。在班级开展一次讨论，听听大家对南极旅游的看法。首先，南极洲是一个极其脆弱的生态系统，任何人类活动都有可能对其造成损害。过度的旅游活动可能会对野生动植物的栖息地造成破坏，甚至对整个生态系统产生负面影响。游客的到来可能会对南极洲的野生动物造成压力和干扰，干扰它们的繁殖和觅食行为。因此，游客应该遵守严格的行为准则，保持距离，避免对动物造成不必要的干扰。活动无限在地图上找找南极和北极的位置，了解两地的地形地貌、气候、动物等有什么不同，给班里的同学描述一下北极独有的城市和居民。地貌：南极是一个大陆，由冰盖覆盖，几乎全年都被冰雪覆盖，地势平坦。气候：南极是世界上最寒冷的地方之一，平均气温约为-50℃。动物：南极是许多独特的动物的家园，如企鹅、海豹和海鸟，主要依赖海洋中的浮游生物为食。活动无限在地图上找找南极和北极的位置，了解两地的地形地貌、气候、动物等有什么不同，给班里的同学描述一下北极独有的城市和居民。地貌：北极是一个海洋，被冰层覆盖，没有大陆，地势较为崎岖。气候：北极则相对较暖，但仍然非常寒冷，平均气温约为-30℃。动物：北极地区也有一些特有的动物，如北极熊、海象和北极狐，主要依赖海洋中的海豹和海象为食。北极地区没有真正的城市，有一些人类定居点，如挪威的朗伊尔城和俄罗斯的穆尔曼斯克。居民主要是科学家、矿工和渔民等。第1课人类共同的南极我的南极探险之旅【沪科版+黔科版】五年级下册内容总览学习目标新知导入02了解南极追随探险家的足迹04学习单课堂总结和课后作业06目录08我的探险之旅假想活动无限和板书设计学习目标