3.1.铁及其化合物 第2课时 教学设计 2023--2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.铁及其化合物第2课时教学设计2023--2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是铁及其化合物的性质和制备。具体包括铁的氧化性、还原性，以及与氯气、水、硫酸等物质的反应。同时，还会涉及到铁的化合物的制备方法，如氯化铁与铁的反应，硫酸铁与铁的反应等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了铁的物理性质和一些基本化学性质，如铁的磁性、生锈等。在此基础上，本节课将进一步深入探讨铁的化学性质，以及铁的化合物的制备和性质。此外，学生还需要掌握一些基本实验操作技能，如溶液的配制、反应容器的使用等。

核心素养目标

1.理解能力：通过学习，学生能理解铁及其化合物的性质和制备过程，掌握铁的氧化性、还原性等基本概念。

2.实验技能：学生能够独立完成铁与其他物质反应的实验，掌握溶液配制、反应容器使用等基本实验操作。

3.科学思维：通过学习铁的化学性质，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高科学思维水平。

4.创新能力：在学习铁的化合物制备过程中，鼓励学生提出新方法、新思路，培养创新能力。

5.学科情感：通过学习铁及其化合物的性质和制备，激发学生对化学学科的兴趣，培养学科情感。

教学难点与重点

-铁的氧化性、还原性及其与其他物质的反应机制。

-铁及其化合物的制备方法和反应条件。

-铁的化合物性质的理解和应用，如Fe(OH)3的沉淀反应，Fe2O3的氧化性等。

-实验操作技能的掌握，包括溶液配制、反应容器使用等。

2.教学难点：

-铁的氧化还原反应机理的深入理解，特别是铁在不同条件下的氧化性和还原性的变化。

-铁的化合物制备过程中可能出现的意外现象的分析和处理，例如FeCl3溶液的稀释可能导致颜色变化等。

-实验设计能力和问题解决能力的培养，如何根据实验结果推断反应机理和物质性质。

-如何在实验操作中准确控制反应条件，例如温度、反应时间、溶液浓度等，以获得预期的实验结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解铁及其化合物的性质和制备过程，明确重点概念。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生通过具体案例和项目实践，深入理解和应用所学知识。

-鼓励学生参与讨论，通过小组合作和问题解决，促进学生的思考和交流。

2.教学活动设计：

-进行角色扮演，让学生扮演科学家或实验员，模拟实验过程，增强学生的参与感和实践能力。

-组织实验活动，让学生亲自动手进行铁的氧化还原反应实验，观察并记录实验结果，培养实验技能。

-设计互动游戏，通过游戏方式巩固铁及其化合物的性质和反应知识，提高学生的兴趣和积极性。

3.教学媒体使用：

-使用PPT和教学视频，展示实验过程和反应现象，清晰展示重点知识点，帮助学生直观理解。

-利用网络资源，提供相关的科普文章和学术研究，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。

-借助虚拟实验室软件，模拟实验操作，提供重复实验的机会，帮助学生巩固实验技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“铁在不同条件下的氧化还原反应是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解铁及其化合物的性质和制备过程。

-思考预习问题：独立思考并记录对铁的氧化还原反应的理解。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验现象引出铁的氧化还原反应。

-讲解知识点：详细讲解铁的氧化还原反应的机制。

-组织课堂活动：分组讨论铁的化合物制备实验。

-解答疑问：及时解答学生关于反应条件的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：理解铁的氧化还原反应的机制。

-参与课堂活动：分组讨论并实验操作，观察反应现象。

-提问与讨论：提出疑问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解铁的氧化还原反应知识点。

-实践活动法：实验操作，观察铁的化合物制备过程。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解铁的氧化还原反应。

-通过实践活动，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生