(1) 第2课时 电流与电压2024年中考物理教学设计(深圳专用版).docx

(1)第2课时电流与电压2024年中考物理教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(1)第2课时电流与电压2024年中考物理教学设计(深圳专用版)

教学内容

本节课的教学内容来自于深圳专用版2024年中考物理教材，第2课时，主要涉及电流与电压的相关知识。具体内容包括：

1.电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。

2.电压的概念：电压是指单位电荷在电场力作用下从一点移动到另一点所做的功，单位为伏特（V）。

3.欧姆定律：欧姆定律是指导体中的电流与两端电压成正比，与导体的电阻成反比，公式为I=V/R。

4.串联电路和并联电路中的电流和电压特点：在串联电路中，各处的电流相等，总电压等于各分电压之和；在并联电路中，各支路的电压相等，干路电流等于各支路电流之和。

5.电流表和电压表的使用：电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路中，注意量程的选择和正负接线柱的连接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握电流和电压的概念，以及欧姆定律的应用，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析实验数据的能力，使其能够通过实验结果来验证电流、电压和电阻之间的关系。

3.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理和思维的能力，使其能够理解串联电路和并联电路中电流和电压的特点。

4.科学态度与价值观：通过实验和讨论，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养其对科学现象的敏感性和对科学问题的探究态度。

5.科学交流与合作：在实验和讨论过程中，培养学生的团队合作意识和交流能力，使其能够与他人合作解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理课程中已经学习了电荷、导体、电阻等基本概念，对实验操作有一定的了解，并能够使用基本的实验仪器。他们可能已经了解了一些电流、电压和电阻的基本知识，但对于欧姆定律的应用和串联并联电路的特点可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实验和动手操作通常比较感兴趣，因此通过实验来探究电流与电压的关系能够激发他们的学习兴趣。学生在物理学习上可能具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但对于复杂的物理概念和原理可能还需要更多的引导和实践。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际操作来学习，而不仅仅是通过理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电流、电压和电阻之间的关系时可能存在一定的困难，特别是对于欧姆定律的理解和应用。此外，学生可能对于串联电路和并联电路中电流和电压的特点理解不够清晰，需要通过实际的实验和观察来进行验证。还有，学生在实验操作中可能需要注意安全问题，正确使用实验仪器，避免误操作造成伤害。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法来介绍电流、电压和电阻的基本概念，以及欧姆定律的内容。通过讲解，学生能够了解到这些物理量的定义和它们之间的关系。

-实验法：为了让学生更好地理解电流与电压的关系，可以设计实验活动，让学生亲自操作仪器，观察实验现象，并记录数据。通过实验，学生能够直观地了解到电流、电压和电阻之间的关系，增强对物理概念的理解。

-小组讨论法：在实验前后，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果和想法，促进学生之间的交流与合作。通过讨论，学生能够更深入地思考问题，提高批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验操作：安排学生进行实验操作，测量不同电阻下的电流和电压值，观察并记录实验数据。通过实际操作，学生能够更好地理解电流、电压和电阻之间的关系。

-数据处理与分析：让学生根据实验数据，计算电阻值，并分析电流与电压之间的关系。通过数据处理与分析，学生能够培养运用数学知识解决物理问题的能力。

-小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象，让学生从不同角度思考问题，提高学生的合作能力和交流能力。

-问题解决：设计一些实际问题，让学生运用所学的电流、电压和电阻知识进行解决。通过问题解决，学生能够培养将所学知识应用于实际问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来呈现电流、电压和电阻的概念和欧姆定律的公式，以及实验步骤和注意事项。PPT的使用能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

-实验仪器和材料：准备实验所需的电流表、电压表、电阻等仪器和材料，让学生能够亲自动手进行实验操作，增强对物理概念的理解。

-视频资源：可以利用视频资源来展示实验操作的步骤和注意事项，帮助学生更