2.2.3共线面 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.2.3共线面教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：共线面

2.教学年级和班级：高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

1.分析与探究：通过本节课的学习，使学生能够运用所学的化学知识，对共线面的概念进行深入的理解和分析，提高学生的分析与探究能力。

2.模型建立：引导学生运用直观模型和数学模型来描述和解释共线面的性质和特点，培养学生的模型建立能力。

3.科学思维：通过解决共线面的问题，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的科学思维能力。

4.实践与应用：使学生能够将所学的共线面的知识应用到实际问题中，解决实际问题，提高学生的实践与应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习共线面之前，学生应该已经掌握了空间几何的基本概念，如点、线、面的基本性质，以及一些相关的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对空间几何的相关内容可能有一定的兴趣，尤其是那些对数学有浓厚兴趣的学生。在学习能力方面，学生可能对空间几何的概念和性质有一定的理解能力，但可能对一些复杂的问题解决能力较弱。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过直观模型来理解概念，而有的学生可能更注重通过数学推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习共线面时，学生可能会遇到一些困难，如对共线面的概念理解不清，难以把握共线面的性质和特点。此外，解决复杂的共线面问题时，学生可能缺乏有效的解决策略和方法，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修3》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的共线面的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示共线面的性质和实例。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，促进彼此的思维碰撞和知识共享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供共线面的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于共线面的性质和实例的探究问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读共线面的预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：独立思考老师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解共线面，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入共线面的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解共线面的性质和判定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨共线面的应用和解决实际问题。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解共线面的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握共线面的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解共线面的性质和判定方法。

-通过实践活动，培养学生的解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据共线面的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于共线面的拓展学习资源，如相关书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学