2023~2024学年人教版英语八年级下册 现在完成时教学设计.docx

2023~2024学年人教版英语八年级下册现在完成时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

人教版英语八年级下册现在完成时教学设计，以Unit4Howdoyougettoschool?为例，本节课主要围绕现在完成时态进行教学。通过对本节课的学习，学生能够理解现在完成时的概念，掌握现在完成时的构成和用法，并能运用现在完成时描述自己的日常活动和他人的一般过去事。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.现在完成时的概念和构成：学生通过观察和分析例句，理解现在完成时的意义，并掌握其基本构成（have/has+过去分词）。

2.现在完成时的用法：学生通过语境理解现在完成时的用法，包括表示过去发生的、对现在有影响的动作或状态，以及表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

3.现在完成时的练习：学生通过不同类型的练习，如填空、选择、连词成句等，巩固现在完成时的知识和运用。

4.拓展活动：学生以小组合作的形式，运用现在完成时态编写对话或短文，展示自己对现在完成时的掌握和运用。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动获取知识，提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在完成时态描述自己的日常活动和他人的一般过去事，提高学生的英语口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习现在完成时态的使用情境，使学生了解不同文化背景下人们交流的习惯和方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：学生通过观察、分析、讨论等方式，培养其逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使其能够更好地理解和运用现在完成时态。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养其自主获取知识、合作交流和解决问题的能力，提高学生的学习效果。

教师需在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级下册前几个单元的基础知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们对于英语时态的概念和基本用法已经有了一定的了解，能够运用这些时态描述动作或状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们在学习英语时态时，对于有趣且互动性强的活动更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握时态的用法，但一部分学生可能对于现在完成时的抽象概念和用法存在理解困难。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现在完成时态的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解现在完成时的概念，特别是它与一般过去时的区别；

-掌握现在完成时的构成，即助动词have/has加上过去分词；

-运用现在完成时描述自己的日常活动和他人的一般过去事，尤其是在实际语境中运用可能存在一定的困难；

-对于一些学生来说，理解现在完成时表示的动作对现在的影响或结果可能较为抽象，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，提高他们对现在完成时态的掌握和运用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解现在完成时的概念、构成和用法，为学生提供系统的知识框架。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与课堂活动，提高其语言运用能力。

-合作学习：鼓励学生以小组合作的形式完成拓展活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同场景，运用现在完成时态进行对话，增强对现在完成时的实际运用能力。

-游戏：设计现在完成时态的问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高其口语表达能力。

-小组讨论：学生围绕特定话题，运用现在完成时态展开讨论，培养其创新思维和批判性思维能力。

3.确定教学媒体使用：

-PowerPoint：教师利用PPT展示现在完成时的知识点，配合图片、图表等多媒体素材，增强学生的直观感受。

-视频资料：播放与现在完成时态相关的英语视频，帮助学生更好地理解现在完成时的用法。

-在线平台：利用在线学习平台，为学生提供更多的学习资源，便于学生进行自主学习和交流。

教师在教学过程中