三年级思品与社会上册 健康生活每一天教案2 北师大版.docx

三年级思品与社会上册健康生活每一天教案2北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级思品与社会上册教材，主要围绕“健康生活每一天”的主题展开。具体内容包括：

1.学习健康饮食的重要性，了解均衡饮食的原则，学会合理搭配食物，培养良好的饮食习惯。

2.学习适量运动的好处，了解适合儿童的运动项目，培养坚持锻炼的良好习惯，增强身体素质。

3.学习保持良好睡眠的方法，了解睡眠对健康成长的作用，培养良好的作息时间，提高睡眠质量。

4.学习保持心理健康的方式，了解情绪管理的方法，培养积极乐观的心态，增强心理素质。

5.通过实例分析，让学生学会在现实生活中关爱自己，关注身体健康，提高生活质量。

6.结合课本内容，开展实践活动，培养学生的动手操作能力，提高实践生活中的思品素养。

7.引导学生进行小组讨论，培养合作意识，学会与人沟通交流，提高社会适应能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生活实践能力：通过学习健康饮食、适量运动、良好睡眠和心理健康等方面的知识，培养学生在生活中实践应用的能力，提高生活质量。

2.自主学习能力：引导学生主动探究、思考，学会自主学习，培养解决问题的能力。

3.团队合作能力：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识，学会与人沟通交流，提高团队协作能力。

4.道德修养与法治意识：培养学生关爱他人、尊重生命、遵守法律法规的道德修养与法治意识。

5.心理健康与情感管理：帮助学生了解和掌握情绪管理的方法，培养积极乐观的心态，提高心理素质。

6.社会责任与公民意识：引导学生关注社会问题，培养公民意识，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

学情分析

考虑到本节课的内容为“健康生活每一天”，我们需要分析三年级学生的实际情况。这个年龄段的学生，生活经验相对丰富，对于日常生活中的饮食、运动、睡眠等有一定的了解。然而，他们在这些方面的知识还不是很全面，需要通过学习来进一步掌握。

在知识层面，学生们可能对一些基本的饮食、运动、睡眠知识有所了解，但未必系统，需要通过课程学习来完善。在能力层面，学生们具备一定的自主学习能力和实践能力，但在团队合作和情感管理方面可能还有所欠缺。在素质方面，学生们正处于品德形成的关键期，需要通过课程学习来培养良好的道德修养和法治意识。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些不良的生活习惯，如偏食、缺乏锻炼、熬夜等，这些习惯对他们的身体健康和心理健康产生不良影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的这些习惯，引导他们养成良好的生活作息。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授健康生活相关知识；讨论法用于引导学生探讨健康生活的重要性；案例研究法用于分析实际生活中的健康问题；项目导向学习法用于培养学生实践应用能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将开展以下教学活动：（1）角色扮演：学生扮演医生、营养师、运动员等角色，展示健康生活的相关知识；（2）实验：学生进行简单的健康饮食搭配实验，学会合理搭配食物；（3）游戏：设计关于健康生活的游戏，让学生在游戏中学习知识，提高兴趣；（4）小组讨论：学生分组讨论健康生活的重要性，分享自己的实践经验。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、实物模型、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示健康生活的相关知识；实物模型用于直观展示食物搭配和运动动作；视频用于播放健康生活实例，帮助学生更好地理解知识。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康饮食的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康饮食的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能