1.1 第1课时　陆生植物练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

1.1第1课时陆生植物练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年华东师大版七年级上册科学第1课时，陆生植物练习教学设计。本课时内容主要围绕陆生植物的特征及其与环境的关系展开，通过观察和实验等实践活动，使学生掌握陆生植物的基本特征，了解植物与环境之间的相互作用。

本课时的教学内容主要包括以下几个部分：

1.陆生植物的基本特征：植物的结构、生长方式、生殖方式等。

2.植物与环境的关系：植物对环境的影响、植物适应环境的方式等。

3.实践活动：观察不同种类的植物，分析它们的特征及对环境的影响。

教学目标：

1.了解陆生植物的基本特征，掌握不同种类植物的主要特点。

2.认识植物与环境之间的相互作用，理解植物对环境的适应和影响。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

教学重点与难点：

重点：陆生植物的基本特征，植物与环境的关系。

难点：植物对环境的适应和影响的分析。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究植物的特征及与环境的关系。

2.利用观察、实验等实践活动，使学生在实践中掌握知识。

3.通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾植物的基本特征，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：介绍陆生植物的基本特征，讲解植物与环境的关系。

3.实践活动：组织学生观察不同种类的植物，分析它们的特征及对环境的影响。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享观察到的植物特征及对环境的影响，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调植物与环境的关系，引导学生思考如何保护植物和环境。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对知识的掌握情况。

2.实践活动：评估学生在实践活动中的表现，检验他们对植物特征和环境关系的理解。

3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解他们的合作意识和沟通能力。

核心素养目标

本节课旨在通过实践活动和小组讨论，培养学生的科学探究能力、观察能力和分析问题的能力。具体核心素养目标如下：

1.科学探究能力：通过观察和实验，学生能够自主发现问题、提出假设并进行验证，培养科学探究的基本素养。

2.观察能力：通过观察不同种类的植物，学生能够细致地观察并记录植物的特征，提高观察能力和实证意识。

3.分析问题的能力：在小组讨论中，学生能够运用所学知识分析植物与环境的关系，培养解决实际问题的能力。

4.沟通与合作能力：通过小组讨论、分享观察结果，学生能够锻炼沟通与合作能力，提高团队协作意识。

5.科学思维：在分析植物特征及与环境关系的过程中，学生能够运用归纳、演绎等思维方法，培养科学思维习惯。

6.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到植物与环境的相互作用，树立保护植物和环境的意识，培养负责任的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了植物的基本分类、生长方式、生殖方式等知识，对植物有了初步的认识。同时，学生也了解到了环境对生物的影响，如光、水、温度等因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对自然界的好奇心较强，对于植物和环境的关系有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和实验操作能力，能够进行简单的观察和实验。在学习风格上，学生偏向于实践操作和合作交流，喜欢通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物与环境的关系时，学生可能会遇到难以把握环境因素对植物影响的程度的问题。此外，在观察和实验过程中，学生可能会遇到观察不细致、实验操作不规范等问题。同时，学生在分析问题时，可能会遇到难以运用所学知识解决实际问题的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括华东师大版七年级上册科学第1课时关于陆生植物练习的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示不同种类的植物及其特征，以及植物与环境的关系。

3.实验器材：准备植物样本、显微镜、放大镜、测量工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、白板等教学工具，以便教师展示和讲解教学内容。

6.作业材料：准备相关的作业题目，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陆生植物的兴趣，激发其探