2024年暑假学习秋季新课标新教材心得：人教版义务教育生物学教材的主要特点.docx

暑假学习秋季新课标新教材心得：人教版义务教育生物学教材的主要特点

人教版《义务教育教科书生物学》，全面落实生物学课程要培养的核心素养，突出生物学课程的育人功能。在内容的选择和组织上，教材充实了学科德育相关内容，突出教材的德育功能；构建以学习主题为框架、以大概念为统领的内容体系，增进概念理解和应用；丰富和优化探究实践活动，强化科学思维；设计指向核心素养、层次化、情境化的作业系统，体现以评价促发展。在编写方式上，注重创设情境，问题驱动，引导学生进行探究性学习；注意从感性到理性，从分析到综合，促进学生概念的形成和结构化；教材内容具有一定的开放性，利于学生独立思考和自主学习；教材内容分主次、有层次；教材文字表述力求通俗、准确、生动，图文并茂，版式设计力求清新雅正。

根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下称新课标”）编写的人教版《义务教育教科书生物学》（以下称“新教材”）将于2024年秋季投入使用。新教材最突出的特点是全面落实生物学课程要培养的核心素养，突出生物学课程的育人功能。具体来说，新教材在内容的选择和组织以及呈现方式上都具有许多值得关注的新特点。

一、内容的选择和组织

课程标准是教材编写的依据。新课标提出了核心素养为宗旨等理念，重构了课程内容结构，增设了学习主题“生物学与社会·跨学科实践”，明确了基于核心素养的学业要求和学业质量，这些都对教材编写提出了新的要求。贯彻党的二十大精神，落实系列重大主题教育进课程教材指南和指导纲要，同样是对教材编写的重要要求。基于这些重要要求，结合现行教材使用情况调研结果和编写团队近年来的专题研究，新教材在内容的选择和组织上进行了较大幅度的修订，呈现出以下新特点。

（一）充实学科德育相关内容，突出教材的德育功能

新教材结合生物学科特点，从反映我国新时代现代化建设伟大成就、推进健康中国建设、促进人与自然和谐共生、保障国家安全（主要是生态安全、生物安全）等方面，贯彻落实党的二十大精神，帮助学生增强爱党爱国情感，树立建设健康中国和美丽中国的远大志向。例如，通过介绍我国空间站中航天员的工作和生活——在太空种菜、春节吃饺子等，体现新时代建设成就；增加生态安全内容，落实二十大报告提出的“坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”；精选我国生态文明建设成就案例，落实习近平生态文明思想教育；介绍我国消灭多种传染性疾病的成就，体现推进健康中国建设、增进民生福祉。

新教材结合具体教学内容，落实重大主题教育进课程教材指南和指导纲要，包括《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《大中小学国家安全教育指导纲要》等，充实了主题教育内容。例如：通过介绍共和国勋章获得者袁隆平，人民医学家林巧稚，最高科学技术奖获得者李振声、王振义等，凸显胸怀祖国、服务人民、勇攀高峰、敢为人先等科学家精神；介绍科学家批判质疑、理性思维、勇于探究的研究案例，培育学生的科学态度和科学精神；介绍我国在航空航天、生物资源建设、农作物育种、生态文明建设等方面取得的突出成就等，引导学生认识创新在我国现代化建设全局中的核心地位，理解科技自立自强作为国家发展战略支撑的重大意义。又如：教材中有机融入中华优秀传统文化，充实反映我国古代先民智慧的实例，融入大量传统诗词、谚语等；专门增设“古话今议”栏目，结合生物学相关内容，增进学生对中华优秀传统文化的认识，增强学生的文化自信。

提升学生的社会责任素养，既是新课标提出的培养核心素养的要求，也是学科德育的应有之义。新教材通过倡导作为社会成员应承担的责任义务、介绍典型人物和事例、安排相关探究实践活动等途径，引导学生提升社会责任感并且付诸实践。

（二）构建以学习主题为框架、以大概念为统领的内容体系，增进概念理解和应用

新教材遵循新课标提出的“学习主题为框架”“内容聚焦大概念”等基本理念，依据新课标的内容要求选取教学内容，以生物学学科知识的内在逻辑为主线，考虑学生的心理逻辑，从微观到宏观、个体到群体、多样性到统一性等视角，系统构建教材内容体系。

新课标规定的课程内容包括七个学习主题，前六个是学科主题，第七个主题是“生物学与社会·跨学科实践”。教材内容包括六个单元，对应新课标前六个学习主题；学习主题七“生物学与社会·跨学科实践”融入教材六大单元的内容中。新课标中的每个学习主题都有1～2个大概念。教材用一个单元来落实1～2个大概念（见表1）；每个单元分若干章，每章基本对应大概念下的重要概念（二级）；每章又分若干节，每节对应相关基本概念（三级）。单元首页通过“一起去揭秘”，以尽可能贴近学生的问题提示重要概念。

表1新教材的单元设置与新课标中学习主题和大概念的对应关系

新教材在概念性知识内容的组织上，注