第二单元单元设计：记过往人事，品别样人生八年级语文上册.docxVIP

记过往人事，品别样人生

——大单元备课建议之八上第二单元

单元教学地位分析

本册教材的第二单元，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。

社会的发展，人类的进步，离不开伟人的杰出贡献：他们为世界留下彪炳史册的功勋，他们爱国忧民、正直热忱，他们宽厚仁慈、坚强不屈，他们智慧深邃、淡泊名利——他们是后世的楷模，激励着一代又一代人。

四篇文章让我们走近为人师者、走近母亲、走近文豪、走近科学家，有助于我们进一步体会他们的高风亮节，感受人生情怀，探索生活哲理。

单元教学目标任务

单元教学要点分析

1.昨日再现，深情追忆——主题探究

《藤野先生》一文，作者通过在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深切的怀念和作者强烈的爱国主义思想感情。

《回忆我的母亲》回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对我的教育和影响，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了作者对母亲的崇敬和怀念之情，表达了作者以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

《列夫·托尔斯泰》通过描绘托尔斯泰的肖像，不仅展现他独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，从而表达对她的无限崇敬和赞美之情。

《美丽的颜色》讲述了居里夫人在恶劣的工作环境下，通过艰辛的工作发现镭的过程，赞美了居里夫人刻苦钻研献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

2、名家名篇，写法借鉴。——手法探究

可以学习《藤野先生》中用典型事件表现人物形象的特点；学习《回忆我的母亲》中叙述与议论相结合的手法；学习《列夫·托尔斯泰》中人物肖像描写的方法以及欲抑先扬的手法；学习《美丽的颜色》中含蓄委婉的语言风格。

单元教学策略建议

一、突出

本单元是回忆性散文和传记，每一篇文章都可以从写人记事这个角度出发，但是又基于不同文章的重点不同，需要设定符合具体文章的详尽的教学目标，因此，本课的教学目标是写事的方式和刻画人物的具体方法来进行的。关于教学目标的设定，有舍才有得，遵照本单元总目标，根据教学的需要，每篇文章选择合适的段落，进行重点的赏析。

二、放过

学习回忆性散文和传记，最终的落点是文学的形式和活用，多数情况下对文段不必做全文整体学习，因此，本单元放过了对文章背景以及每一个事件的均匀用力。

三、深入

传记强调真实性，并非简单的记录，而是非常重视叙事的技巧，通过叙事展现人物的精神世界，因此，材料的选择就显得非常重要。与此同时，补充历史细节也是本单元中非常重要的一种方式。

教育的目的，最终都是在于“成人”。在“人的教育”方面，本单元的四篇文章涉及到了职业不同而侧重的品质要求不同：藤野先生的跨民族的国际主义精神，母亲的宽厚坚强，托尔斯泰的深邃，居里夫人刻苦钻研精神。

01《藤野先生》

单篇教学价值定位

鲁迅有七篇文章入选部编初中语文六册教材，题材涵盖散文、小说、杂文。《藤野先生》是本单元的起始课，学生在初中学习的鲁迅的第三篇也是最后一篇散文。这篇文章相比较之前两篇散文，是一个逐渐成熟的“我”的人生观和世界观形成的关键期，情感由对个人逐渐延伸对社会、对国家的过程，从三味书屋中的寿镜吾先生到本文的藤野先生，从儿时家乡的私塾到留洋的教授。在时间的长河里，变化的是“我”的人生经历和思想，不变的是鲁迅先生对恩师的敬爱和感激之情。本文笔调幽默诙谐，轻松的记叙描写中不乏深沉的思考。

单篇教学重难点解析及处理策略建议

1.“地点转移”讲述见闻

本文篇幅比较长，讲述藤野先生以及我的经历比较丰富，如何让读者快速清晰理解作者思路呢？作者以地点转移的方式，按时空线索作为文章的结构，记载了“我”在青年时代留学日本的见闻和感受。

2.“双重视角”交替抒情

本文成于1926年，距离作者离开藤野先生已经二十年了，如何把过去和此时的写作情感结合是回忆性散文抒情的关键。作者用了两个“我”——一个是过去的“我”（事情发生时的“我”）；一个是现在的“我”（写作时的“我”）。作者抒发情感的这两种渠道，产生了一种艺术效应，使作者的情感表达更丰富。

单篇教学设计建议

第一课时

由于本文篇幅较长，第一课时指导学生查找故事发生的地点入手，通过跳读，帮助学生快速梳理文章结构，理清作者思路。

1.地点转移：东京→仙台→北京

2.根据以上地点转移的时空线索来组织文章，记载“我”青年时代留学日本的见闻感受。

3.（小组活动，整理典型事例）

作者与藤野先生交往中的五个典型事例：

①添改讲义???????????工作认真负责

②纠正解剖图?????????对学生严格要求

③关心实习情况???????热情诚恳

④了解女人裹脚的情况?求实精神

⑤临别送照片?????????真诚友好

第二课时

教学目标

（一）知识与技能