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五年级上册语文慈母情怀教案

教学目标：

知识和技能

3.通过对母亲容貌、动作、语言的描写的关键句子和段落，体会到

母亲养育的苦难，母亲的善良，以及我对母亲的感激和爱。

过程和方法

通过朗读课文，合作探究，掌握本节课的知识。

情感态度和价值观

让学生感受到母亲养育的痛苦。

教学重点：

通过对母亲容貌、动作、语言的描写的关键句子和段落，体会到

母亲养育的苦难，母亲的善良，以及我对母亲的感激和爱。

教学难点：

深入体验母亲生活的艰辛，从而进一步理解母爱的无私和崇高，

激发对母亲的感恩和爱。

教学过程：

1.朗读，读准生词；仔细想想文中的母亲是个什么样的人。

2.沟通：你觉得这是什么样的妈妈？(穷，勤劳，瘦弱，无私，关

爱孩子，讲道理.)

6分钟看谁学得最好！

第二，测试学习效果

2.老师：同学们，如果把这些片段想象成图片，哪张图片最能打动

你的心？为什么呢？和你的同桌交谈。(教师之旅，有望从两三张图深

入了解，主要是图1、3、4)

3.指导和报告

形式：学生汇报时，教师主要把握语言和文字，引导学生仔细感

受。

图一：七八十台缝纫机的声音震耳欲聋。

切入点：震耳欲聋

(1)什么是“震耳欲聋”？听到这样的声音是什么感觉？带着这种感

觉去读。

(2)但是，我妈就在这样的环境下工作。震耳欲聋的声音停止了吗？

你是怎么知道的(从书上找证据)

(3)引导朗读：从我进入到离开，我妈妈一直在一个什么样的环境

中工作？儿子，你知道你妈妈昨天在什么样的环境下工作吗？明天怎

么样？去年，今年和后年.

(4)老师总结：同学们，这是妈妈。即使声音震耳欲聋，穿透天空，

她依然为了孩子而工作，慈母情怀深藏在震耳欲聋的声音里。

图二。我穿过一排排的缝纫机走到那个角落，看到一个极瘦的背

弯着，头靠近缝纫机。

母亲的爱深藏在她弯曲而瘦削的背上。(这瘦背挑起生活重担，这

瘦背是孩子的天。)

图三：背直了，我的妈。转过身去，我的母亲。棕色口罩上方，

一双疲惫的眼睛惊讶地看着我，我的妈妈…

(1)为什么母亲的眼睛是疲惫的？想象一下，那应该是怎样的眼神？

(2)问：“背直了，我妈。”？我看到的是什么样的背影？

(3)转过身来，我的母亲。即使戴着面具，我看到的是什么样的脸？

(4)老师总结，指导朗读：这样的妈妈怎么能不让我惊喜，这样的

妈妈怎么能不让我辛酸，怎么能不让我难过，于是作者一次次呼唤“我

的妈妈”。有人带着感情读了。

图四：母亲掏出口袋，掏出一卷皱巴巴的票子，用干裂的手指数

着。可是，我妈已经把钱塞到我手里，大声对那个女人说：“我很高兴

他喜欢读书。”

(1)一起读。

(2)问题：下面是一些最触动你的话。你发现他们了吗？为什么呢？

(开裂、堵塞)

(3)那么累那么辛苦挣钱的妈妈是怎么把钱给我的？你能想象吗？

(4)把单词带成句子来读：(展示)

但是，我妈赶紧把钱塞到我手里，大声对那女的说：“我很高兴他

喜欢读书。”

但是，我妈已经毫不犹豫地把钱塞到我手里，大声对那女的说：

“我很高兴他喜欢读书。”

可是，我妈已经把钱塞到我手里了，大声对那女的说：“我很高兴

他喜欢读书。”

(5)问题：我妈放在我手里的只是钱吗？(是母亲的辛苦，是母亲的

呵护，是深沉的母爱)

图5。母亲说完后，立刻又坐了下来，立刻又弯下了背，立刻又把

头靠在缝纫机上，立刻又开始忙碌起来.

(1)问题：作者连续用了四个“马上”。你读了什么？

(2)引导朗读。

(3)总结：就这样，日复一日，年复一年，妈妈就在这种枯燥单调

的工作中。同学们，妈妈的爱就深深的在这枯燥单调的工作中。

4.面对这样一个憔悴、疲惫甚至可怜的母亲，我向她要钱，要血汗

钱，要她一天辛苦也挣不到的一元多钱。不为别的，就因为(读第一节

课文)，就因为(读第三节课文)。

5.读我妈的话：“我很高兴他喜欢读书！

从你母亲的字里行间去体会。(单独感受母亲的单纯单纯，无私，

博大精深的感情，充满期待，无比自豪。)

6.我妈这么通情达理，这么关心我，这么理解我！我的鼻子痛了，