辽宁省本溪满族自治县高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 4.3 传统工业区和新工业区教案 新人教版必修2.docx

辽宁省本溪满族自治县高中地理第四章工业地域的形成与发展4.3传统工业区和新工业区教案新人教版必修2

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教学内容

新人教版高中地理必修2第四章“工业地域的形成与发展”中的4.3节“传统工业区和新工业区”。本节内容主要介绍了传统工业区和新工业区的概念、特点以及形成和发展的原因。具体包括：

1.传统工业区的定义、特点以及形成原因。

2.新工业区的定义、特点以及形成原因。

3.我国主要的工业基地和工业走廊的分布情况。

4.工业地域的形成与发展的影响因素。

教学目标：

1.理解传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因。

2.掌握我国主要的工业基地和工业走廊的分布情况。

3.了解工业地域的形成与发展的影响因素。

4.提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点和难点：

重点：传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因。

难点：工业地域的形成与发展的影响因素。

教学方法：

1.采用案例分析法，以我国典型的工业区为例，引导学生了解和掌握工业地域的形成与发展。

2.利用多媒体手段，展示工业地域的形成与发展的过程，增强学生的直观感受。

3.开展小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

教学过程：

1.导入：通过展示我国不同工业区的图片，引导学生思考什么是工业地域，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因，结合实际案例进行分析。

3.案例分析：以辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地等为例，分析工业地域的形成与发展。

4.小组讨论：让学生分组讨论工业地域的形成与发展的影响因素，分享讨论成果。

5.总结：对本节内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：

课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察力：通过观察我国不同工业区的图片和地图，培养学生观察地理现象和地理特征的能力。

2.地理思维力：引导学生分析工业地域的形成与发展过程，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.地理实践力：让学生参与小组讨论，实际操作分析工业地域的形成与发展影响因素，培养学生的实践操作能力。

4.人地关系观念：通过学习工业地域的形成与发展，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养正确的人地关系观念。

5.区域认知：让学生了解我国主要的工业基地和工业走廊的分布情况，提高学生对地理区域的认知能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因。

2.我国主要的工业基地和工业走廊的分布情况。

3.工业地域的形成与发展的影响因素。

难点：

1.工业地域的形成与发展的影响因素。

2.理解并分析不同工业区的形成与发展背后的原因。

解决办法：

1.对于重点内容，通过案例分析、多媒体展示和小组讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握。

-利用具体案例，如辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地等，让学生直观地了解工业地域的形成与发展。

-通过多媒体手段，如图片、视频等，展示工业地域的形成与发展的过程，增强学生的直观感受。

-开展小组讨论，让学生在讨论中深入理解和掌握工业地域的形成与发展的影响因素。

2.对于难点内容，采取逐步引导、深入分析的方法，帮助学生理解和掌握。

-通过问题引导，让学生逐步思考和分析工业地域的形成与发展的影响因素。

-通过具体案例的分析，让学生深入理解不同工业区的形成与发展背后的原因。

-鼓励学生提出问题，教师及时解答，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体工业区的案例，让学生深入了解工业地域的形成与发展，提高学生的地理观察力和思维力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点和经验，培养学生的合作精神和探究能力。

3.问题驱动法：提出相关问题，引导学生主动思考和分析工业地域的形成与发展的原因和影响因素，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示工业地域的形成与发展的过程，增强学生的直观感受和理解。

2.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示工业基地和工业走廊的空间分布，提高学生对地理区域的认知能力。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关工业区的资料和信息，丰富学生的学习资源，促进学生的自主学习和探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示我国不同工业区的图片，引导学生思考什么是工业地域，激发学生的学习