3.3 盐类的水解 第一课时 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3盐类的水解第一课时教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3盐类的水解第一课时教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：盐类的水解

2.教学年级和班级：高二1班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解能力：通过本节课的学习，学生能够理解盐类水解的概念、原因和特点，以及盐类水解在实际生活中的应用。

2.分析能力：学生能够运用所学的盐类水解知识，分析并解决相关问题，如判断盐的酸碱性和预测水解产物等。

3.科学思维：通过本节课的学习，学生能够培养实验观察、证据分析、推理判断等科学思维能力。

4.实践能力：学生能够独立完成盐类水解实验，掌握实验操作技巧，提高实验能力。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养创新意识。

6.团队协作：学生在小组讨论、实验过程中能够有效沟通、协作，提高团队协作能力。

学情分析

学生层次：高二学生已经掌握了基本的化学知识，对化学反应、离子反应等有一定的理解。他们在学习过程中能够进行基本的思考和实验操作，但对于盐类水解这一概念的理解和应用可能还存在困难。

知识、能力、素质方面：学生对于溶液、离子等概念有一定的了解，但盐类水解的知识较为抽象，需要通过实验和讲解来进一步理解。学生需要提高观察实验现象、分析问题、解决问题的能力，同时也需要培养科学思维和实验技能。

行为习惯：学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、被动接受知识等问题，这可能影响到他们对盐类水解知识的理解和掌握。需要引导学生积极参与课堂讨论、实验操作，培养主动学习的态度。

对课程学习的影响：学生对于盐类水解的知识可能存在一定的认知空白，需要通过本节课的学习来填补。学生的知识基础和能力水平对于学习盐类水解的影响较大，需要针对学生的实际情况进行教学设计和调整。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、试管、烧杯、滴定管、pH试纸、指示剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、实验操作动画、相关论文和资料。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、实践操作、问题解答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于盐类水解的PPT、实验视频和相关的学习资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“盐类水解的原理是什么？”、“如何判断一个盐是否会发生水解？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料，理解盐类水解的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立获取和理解知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和老师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解盐类水解的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际案例，如食物的酸碱性调节，引出盐类水解的概念。

-讲解知识点：详细讲解盐类水解的原理和影响因素，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察和记录盐类水解的实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察实验现象，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的疑问或不明白的知识点，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解盐类水解的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲手操作，增强理解和记忆。

-合作学习法：小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解盐类水解的原理和影响因素。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关盐类水解的课后练习题，巩固学生对知识的理解和应用。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章和视频，供学有余力的学生进一步探索。

-反