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附件6：2022课程标准模板（新）
《统计技术应用》课程标准
一、课程适用对象
课程适用于高职大专大数据与会计、大数据与财务管理专业学生。
二、课程基本信息
课程名称：统计技术应用
课程代码：0912130203
0912130203
0912130203
学分：4
学时：64
授课时间：第三期
授课对象：大数据与会计专业、大数据与财务管理专业学生
课程类型：B
先修课程:计算机基础
后续课程:Python应用技术基础
三、课程性质与地位
1、统计学基础是经济管理类专业基础课程，也是一门必修课程。在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。通过本课程的教学，使学生理解并应用统计学的基本知识；熟悉一些常用的重要理论和方法；能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析工作，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。
2、统计学基础是职业基本能力课程，培养学生拿到统计职业资格上岗证，适应统计岗位工作，操作技能达到本专业上岗标准。
四、课程目标?
（一）知识目标
学生应该通过本课程的学习与训练活动，了解统计在经济生活中产生的作用，了解并运用统计学基础的相关知识，掌握处理统计基本业务的能力。通过实训和实践操作，让学生切实体会到统计工作的过程。让学生首先学会统计设计、搜集资料、整理资料、计算分析资料，最后撰写分析报告。从而使学生对统计工作的整个流程得到一个全真认识，使学生掌握统计分析方法，提高解决经济生活中实际问题的能力。
（二）职业技能目标
1、能执行《中华人民共和国统计法》的规定。能举实例说明总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变异、变量。能够区分总体与总体单位、标志与指标、品质标志与数量标志、变异与变量。能进行简单、小型统计调查方案的设计。能进行简单、小型的统计调查。能够进行调查问卷设计。能应用划记法、过录法进行统计汇总。能进行审核资料。能根据所给资料编制变量数列。能对统计表的宾词指标进行设计。能编制统计表。能绘制直方图、折线图。能用总量指标对遇到的实际问题进行分析计算。能区别时期指标与时点指标、总体单位总量与总体标志总量。能用各相对指标对遇到的实际问题进行分析计算。能用各平均指标对遇到的实际问题进行分析计算。能用标志变异指标对遇到的实际问题进行分析计算。知道如何进行假设检验。
2、能计算重复简单随机抽样的有关总体、样本指标。能计算不重复简单随机抽样的有关总体、样本指标。能根据有关资料进行必要抽取数目的计算。能根据有关资料进行点估计、区间估计。能计算逐期增长量、累积增长量。能计算绝对数时间数列的序时平均数。能计算相对数时间数列的序时平均数。能计算平均数时间数列的序时平均数。能综合运用时间数列的水平指标和速度指标进行动态分析。能够用时距扩大法、移动平均法、最小平均法测定和分析现象变动的长期趋势。能用按月（季）平均季节指数法测定季节变动。能够根据所给资料编制总指数、数量指标指数、质量指标指数并进行分析。能够根据所给资料进行指数体系的两因素、三因素分析。能够利用统计指数体系去估计推算。能够根据所给资料进行加权算术平均数指数的计算与分析。能够根据所给资料进行加权调和平均数指数的计算与分析。能够编制相关表、绘制相关图。能够用积差法计算相关系数。能够根据相关系数，判断现象间的相关程度。能够用最小二乘法确定直线回归方程，进行统计预测。能撰写简单的分析报告。能够用估计标准误去分析回归方程的代表性大小。能熟练运用计算器或计算机进行数值计算的能力。
（三）职业素质养成目标
通过学习统计学的有关专业知识，使学生有了信息搜集与分析的基础，能够分析当前的市场环境，了解当前企业存在的信息时代，并能尝试着设计合理的数据信息环境；并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；在数据库的使用过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度；具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，并能具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。
（四）职业技能证书考核要求
助理统计师和统计师
五、课程内容设计
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表1教学项目设置一览表
序号
项目
名称
任务名称
知识目标
能力目标
素质目标
思政目标
任务思政案例内容（切入点）
学时
1
总论
1.统计学的起源和发展
2.统计学的学科性质
3.统计学的研究对象和方法
1.了解统计的发展简史
2.了解统计的基本职能
3.掌握统计学的研究对象和方法
4.统计学中常用的基本概念
熟练运用统计语言描述社会经济现象
树立用统计方法观察和分析问题的理念
职业道德、行为规范、遵法守纪、安全意识
爱国情怀、认真细致、规矩意识
由两名学生扮
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