高中化学 专题二 从自然资源到化学品 2.4 铝的冶炼教案 苏教版选修2.docx

高中化学专题二从自然资源到化学品2.4铝的冶炼教案苏教版选修2

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版选修2《高中化学专题二从自然资源到化学品》的2.4节，主要讲解铝的冶炼过程。教材内容涵盖铝的性质、冶炼方法以及冶炼过程中的化学反应。通过本节课的学习，学生将了解铝的重要性质，掌握铝的冶炼原理和方法，并能够分析冶炼过程中的化学反应。具体内容包括：

1.铝的物理性质和化学性质

2.铝的冶炼方法：电解法、热还原法等

3.冶炼过程中的化学反应：氧化铝的电解、铝的氧化还原反应等

4.铝的应用领域和冶炼工业的发展前景

教学过程中，我将结合学生的实际水平，通过生动的实例和化学实验，引导学生深入理解铝的冶炼过程，提高学生的化学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习铝的冶炼过程，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究铝的冶炼原理和方法，培养科学探究能力。

2.能够运用化学知识解释冶炼过程中的化学反应，培养科学解释能力。

3.认识铝的性质和应用领域，提高学生对物质的组成、性质和变化规律的认识，培养科学思维。

4.了解铝冶炼工业的发展前景，增强学生对化学与生产、生活关系的认识，提升社会责任感。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是铝的冶炼过程，难点是冶炼原理和化学反应的分析。针对这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.针对冶炼过程的重点内容，通过展示铝的物理性质和化学性质，引导学生理解铝的冶炼必要性。利用动画和实物模型，生动展示冶炼过程，帮助学生形象记忆。

2.对于冶炼原理和方法的难点，采用对比分析法，引导学生理解不同冶炼方法的优缺点。通过电解法和热还原法的实验操作，让学生亲身体验冶炼过程，加深对冶炼原理的理解。

3.在化学反应的分析方面，运用化学方程式和实验现象，引导学生观察和分析冶炼过程中的氧化还原反应。通过讨论和思考，让学生理解化学反应的本质。

4.结合实例和实际应用，让学生了解铝的广泛应用领域，激发学生学习兴趣，培养学生的社会责任感。

5.针对冶炼工业的发展前景，组织小组讨论，引导学生关注化学与生产、生活的关系，提高学生的创新意识和科学态度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：通过分析具体的冶炼案例，帮助学生理解和掌握铝的冶炼过程和方法。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、视频等形式展示冶炼过程，增强学生的直观感受。

（2）实验操作：安排学生进行实验操作，亲身体验冶炼过程，提高学生的实践能力。

（3）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示铝制品图片，如铝制锅、铝箔等，引导学生思考铝的来源和冶炼过程。

提出问题：为什么铝这么普遍应用在生产和生活中呢？它的冶炼过程是怎样的？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解铝的性质、冶炼方法以及冶炼过程中的化学反应。

讲解铝的物理性质和化学性质，引导学生理解铝的冶炼必要性。

讲解铝的冶炼方法：电解法、热还原法等，并通过实验操作让学生亲身体验冶炼过程。

讲解冶炼过程中的化学反应：氧化铝的电解、铝的氧化还原反应等，并通过化学方程式和实验现象进行分析。

确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据所学知识，回答以下问题：

（1）铝的冶炼方法有哪些？

（2）冶炼过程中的化学反应是什么？

（3）铝的性质有哪些？

学生独立完成练习，老师进行解答和讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题和困惑。

老师解答：针对学生提出的问题，进行解答和解释。

分组讨论：将学生分为小组，讨论铝的冶炼过程和应用领域，引导学生运用所学知识进行思考和分析。

分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容：铝的性质、冶炼方法、冶炼过程中的化学反应等。

强调重点和难点：提醒学生注意铝的冶炼方法和化学反应的理解。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：根据所学内容，完成课后练习题目。

鼓励学生进行自主学习，拓展知识。

总用时：40分钟

教学过程设计注重师生互动，突出学生的参与和实践，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求