第2课《我向国旗敬个礼》教案 统编版道德与法治一年级上册.pdfVIP

《我向国旗敬个礼》教学设计

课题我向国旗敬个礼

1.通过了解升旗仪式的纪律要求,知道升国旗、奏唱国歌时,

做到肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。

2.通过了解国旗的含义和象征意义,

教学目标

知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。

3.通过学唱国歌,感受国歌充满力量的旋律,

更加重视高唱国歌这个行为。

教学重点学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。

教学难点通过了解升旗仪式的纪律,能严肃、认真对待升旗仪式。

教学准备教师准备：课件教材

【导入新课】

1.出示儿歌:

美丽的旗

庄严的旗。

四颗小金星，

朝向一颗大星。

五星红旗，

我们的国旗，

教学过程我们深深地爱着你。

2.提问并引导:同学们都参加过升旗仪式,但你们了解我们国家的国旗

和国歌吗?今天,老师就带大家一起来学习第二课《我向国旗敬个礼》。

3.学生诵读儿歌,通过教师问题引导,回忆曾经在不同场合参加升旗仪

式的经历。

活动一国旗国旗真美丽

【情境创设】

播放视频:天安门广场的升旗仪式。

【问题导入】

提问:同学们,你们参加过升旗仪式吗?当时你有什么样的感受呢?【学

习活动】

1.谈谈参加升旗仪式感受

预设1:听见国歌,我特别兴奋,有时候还有想哭的心情

预设2:我觉得特别自豪,作为一个中国人,我觉得特别的光荣,我希望

祖国越来越好。预设3:每次参加完升旗仪式,我都觉得自己更爱祖国

了。2.提问:同学们,你们观察到升旗仪式上人们是怎么做的了吗?预设

1:我注意到人们都站得很直,眼睛一直盯着国旗,直到国旗升到最顶端

预设2:我看到有人流下了眼泪,我猜他们一定特别激动。预设3:很多

人随着国旗的升起一起唱起了国歌。

3.过渡:能在天安门广场参加升旗仪式是一件值得骄傲和自豪的事。作

为一名中国人,同学们了解我们的国旗吗?让我们通过一个故事来一起

了解一下我们国旗诞生的故事。

4.故事:(教师讲述)

1949年夏天,上海。一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松,时任上

海现代经济通讯社秘书。1949年7月,《人民日报》刊登了《新政治协

商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌词谱启事》。曾联松看到了

启事,心潮澎湃:“祖国新生,群力群策,我为何不能一试?!”

那段时间了,下班后他就把自己关在阁楼里画稿,几乎到了废寝忘食的

地步。构思开始不是很顺利,废弃的图纸有一大堆。有一天,一阵婉转

深情的沪剧唱腔从窗外飘来:“盼星星,盼月亮,盼来了中国共产

党……”

“星星,星星……”曾联松反复默念,突然找到了灵感:中国共产党是中

国人民的大救星,当年红军帽上就有一颗红五星,用五角星这个革命的

标志来作为国旗的主体,不是很有意义吗?经过反复推敲,他终于把带

有五星的国旗画稿完成并寄出。

1949年9月27日,在中国人民政治协商会议第一届全体会议上,确定了

“中华人民共和国的国旗为红地五星旗,象征中国革命人民大团结。而

这版五星红旗图案就是由曾联松设计的。(最终版本有部分修改:去掉

了大星中的镰刀锤头,使图案简化)

5.提问:了解了国旗设计背后的故事,你有什么感受呢?

预设1:我为曾联松先生的才华和贡献感到骄傲,了解五星红旗的历史,

使我不禁感叹中国的崛起和发展。

预设2:我感到国旗不仅是一个简单的标志,更是国家和人民的信仰和

精神的象征,它所代表的团结、奋斗和自豪,激励着每一个中国人勇往

直前。

预设3:了解了国旗设计背后的故事,我更加敬爱和尊重我们的国旗,也

更加热爱我们的国家和人民。

6.