03 第一部分 Topic 3 计划与安排(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

03第一部分Topic3计划与安排(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅱ

2.教学年级和班级：高二强化班

3.授课时间：2025年4月15日，星期五，第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）听力材料：ListeningPassage3.1至ListeningPassage3.4

（2）词汇学习：newwordsandphrasesrelatedtodailylife,suchasbank,postoffice,supermarket,etc.

（3）语法点：现在进行时态的用法

2.教学目标：

（1）学生能够听懂并理解日常生活中的场景对话和描述。

（2）学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

（3）学生能够熟练运用所学词汇和语法点进行口语交流。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：

（1）引导学生复习上节课所学的词汇和语法点。

（2）进行简单的听力练习，如数字替换练习。

2.听力材料学习（15分钟）：

（1）播放ListeningPassage3.1至ListeningPassage3.4，让学生听懂并理解对话内容。

（2）针对每个听力材料，进行问题解答和讨论。

3.词汇学习和语法点讲解（15分钟）：

（1）讲解新词汇和短语，让学生进行跟读和记忆。

（2）讲解现在进行时态的用法，并进行例句演示。

4.小组活动（10分钟）：

（1）学生分组，进行角色扮演，模拟日常生活场景。

（2）要求学生运用所学词汇和语法点进行对话。

5.课堂总结（5分钟）：

（1）回顾本节课所学的词汇和语法点。

（2）强调现在进行时态的用法和日常生活场景的对话技巧。

四、课后作业

1.听写本节课所学的词汇和短语。

2.用现在进行时态写一篇小短文，描述正在进行的动作。

3.复习ListeningPassage3.1至ListeningPassage3.4，准备下一节课的讨论。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力能力，使其能够准确理解日常生活中的场景对话和描述。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和短语，使学生了解和理解不同文化背景下的生活场景，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用所学知识进行口语交流和表达。

4.学习策略：通过听力材料的自主学习和小组活动的合作学习，培养学生自主学习的能力和合作学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生通过之前的学习，已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，具备一定的英语听力基础。同时，学生已经学习过一些日常生活中的词汇和短语，如购物、交通等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对听力和口语实践感兴趣。学生中存在不同程度的学习能力差异，部分学生听力和口语能力较强，能迅速理解和应用所学知识；而部分学生可能在听力理解和口语表达上存在一定的困难。学生的学习风格多样，有积极参与讨论和合作的学习风格，也有偏好独立思考和自主学习的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能遇到语速、口音和词汇障碍等困难，需要通过反复听读和模仿来提高理解能力。在口语表达方面，学生可能存在词汇选择、语法运用不准确以及流利度不足等问题，需要通过大量的口语练习和反馈来改进。此外，学生对于不同文化背景下的日常生活场景的理解和表达也可能存在挑战，需要通过文化导入和情景模拟等方式来增强文化意识和跨文化交流能力。

教学方法与策略

本节课采用交际式教学法和任务型教学法，以学生为主体，教师为指导。通过听力材料的聆听、讨论和角色扮演等活动，促进学生的积极参与和口语实践。同时，结合小组合作学习，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）听力练习：学生听录音，回答问题，进行小组讨论。

（2）角色扮演：学生分组，模拟日常生活场景，运用所学词汇和语法点进行对话。

（3）小组活动：学生分组，完成听力材料相关的任务，如编写对话、制作海报等。

3.确定教学媒体使用：

（1）使用多媒体课件展示听力材料和词汇。

（2）播放听力录音，帮助学生更好地理解对话内容。

（3）利用网络资源，为学生提供更多日常生活场景的听力材料，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了日常生活中的交通工具，今天我们将继续学习与日常生活相关的场景，请大家集中注意力，我们一起走进今天的话题。

2.听力材料学