统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《3 这是我们的校园》教学设计（表格版）.docxVIP

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《3这是我们的校园》教学设计

材分析

《3这是我们的校园》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本单元以“校园生活真快乐”为主题，引导学生适应并喜欢学校生活。

这一课主要通过引导学生观察校园、了解校园设施和功能，激发学生对校园的热爱之情。教材以图片和简单的文字引导学生认识校园的不同区域，如教学楼、操场、图书馆等，让学生初步了解校园生活的丰富多彩。同时，教材也注重培养学生的观察能力和表达能力，通过让学生说一说自己喜欢校园的哪个地方，以及为什么喜欢，来锻炼学生的语言表达和思维能力。

对于一年级的小学生来说，校园是他们新的生活环境，充满了新鲜感和好奇心。这一课的学习有助于学生更好地了解校园，熟悉校园环境，增强对学校的归属感和认同感，为他们顺利适应小学生活打下基础。

教学目标

一、知识与技能目标

1.认识校园的主要设施和场所，了解其功能。

2.能够准确说出校园中不同区域的名称。

3.学会用简单的语言描述自己喜欢的校园地方及原因。

二、过程与方法目标

1.通过观察校园图片、实地参观校园等活动，提高学生的观察能力。

2.组织小组讨论和交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对校园的热爱之情，增强对学校的归属感。

2.培养学生爱护校园环境、遵守校园规则的意识。

教学重难点

一、教学重点

1.认识校园的主要设施和场所，了解其功能。

2.培养学生对校园的热爱之情。

二、教学难点

1.引导学生用准确的语言描述校园不同区域的功能和自己喜欢的原因。

2.培养学生爱护校园环境、遵守校园规则的意识。

教学过程

一、导入新课

1.谈话导入

师：同学们，从你们背上书包，踏入校园的那一刻起，你们就成为了一名小学生。我们的校园非常美丽，有很多有趣的地方。今天，就让我们一起去认识一下我们的校园吧！

2.播放校园视频或图片

播放一段校园的视频或展示一些校园的图片，让学生初步感受校园的美丽。

二、认识校园设施和场所

1.展示校园平面图

教师出示校园平面图，向学生介绍校园的主要设施和场所，如教学楼、操场、图书馆、食堂等。

2.实地参观校园

带领学生实地参观校园，让学生更加直观地认识校园的各个区域。在参观过程中，教师向学生介绍每个区域的功能和用途。

例如：

（1）教学楼：是同学们上课学习的地方。

（2）操场：同学们可以在这里上体育课、做游戏、锻炼身体。

（3）图书馆：里面有很多书籍，同学们可以在这里阅读书籍，增长知识。

（4）食堂：同学们在这里吃午饭。

三、小组讨论

1.组织学生分组讨论

将学生分成小组，让学生讨论自己最喜欢校园的哪个地方，以及为什么喜欢。

2.小组代表发言

每个小组推选一名代表发言，向全班同学介绍自己小组讨论的结果。

例如：

生1：我最喜欢操场，因为可以在操场上跑步、玩游戏。

生2：我最喜欢图书馆，因为里面有很多好看的书。

生3：我最喜欢教学楼，因为可以在教室里学习。

四、总结归纳

1.教师总结

教师对学生的发言进行总结，强调校园的美丽和重要性，激发学生对校园的热爱之情。

师：同学们，我们的校园非常美丽，有教学楼、操场、图书馆、食堂等很多地方。这些地方都有不同的功能，为我们的学习和生活提供了便利。我们要爱护校园环境，遵守校园规则，让我们的校园更加美丽。

2.引导学生爱护校园环境

教师引导学生思考如何爱护校园环境，如不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护花草树木等。

师：同学们，我们要爱护校园环境，从自己做起，从身边的小事做起。比如，我们不能乱扔垃圾，要把垃圾扔到垃圾桶里；不能随地吐痰，要保持校园的干净整洁；要爱护花草树木，不能随意践踏草坪。只有我们大家共同努力，才能让我们的校园更加美丽。

五、拓展延伸

1.布置作业

让学生回家后向家长介绍自己的校园，或者画一幅自己心中的校园。

2.组织校园小导游活动

在班级中组织校园小导游活动，让学生轮流担任小导游，向其他同学介绍校园的各个区域。

板书设计

3这是我们的校园

一、校园设施和场所

1.教学楼

2.操场

3.图书馆

4.食堂

二、喜欢的地方及原因

1.操场：跑步、玩游戏

2.图书馆：看书

3.教学楼：学习

教学反思

在教学《3这是我们的校园》这一课时，我通过多种教学方法，引导学生认识校园、了解校园设施和功能，激发学生对校园的热爱之情。以下是我对这节课的教学反思：

一、成功之处

1.教学方法多样

在教学过程中，我采用了谈话导入、播放视频图片、实地参观、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。特别是实地参观校园这一环节，让学生更加直观地认识了校园的各个区域，增强了学生对校园的感性认识。

2.注重培养学生的观察能力和表达能力

在认识校园设施