统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《11 对人有礼貌》教学设计（表格版）.docxVIP

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《11对人有礼貌》教学设计

教材分析

《11对人有礼貌》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本课旨在引导学生养成文明礼貌的行为习惯，培养学生尊重他人、友善待人的良好品德。教材通过生动的图片和简单的文字，展示了在不同场景下对人有礼貌的表现，如见面问好、使用礼貌用语、尊重他人等。对于一年级的小学生来说，他们正处于行为习惯养成的关键时期，学习对人有礼貌的行为规范，有助于他们更好地与他人交往，融入集体生活，为今后的成长奠定良好的基础。

教学目标

一、知识与技能目标

1.让学生认识到对人有礼貌的重要性。

2.学会使用基本的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

3.掌握在不同场合下对人有礼貌的行为表现。

二、过程与方法目标

1.通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生理解对人有礼貌的含义。

2.组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体会对人有礼貌的行为。

3.通过榜样示范，激励学生养成对人有礼貌的好习惯。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生尊重他人、友善待人的良好品德。

2.增强学生的文明意识，提高学生的道德素养。

教学重难点

一、教学重点

1.学会使用基本的礼貌用语。

2.掌握在不同场合下对人有礼貌的行为表现。

二、教学难点

1.引导学生将礼貌行为内化为自觉行动，养成良好的行为习惯。

2.培养学生在面对不同情境时，能够灵活运用礼貌用语和行为。

教学过程

一、导入新课

1.谈话导入

师：同学们，我们每天都会和很多人打交道，比如老师、同学、家人等。在和他们相处的过程中，我们应该怎么做呢？今天，我们就来学习《11对人有礼貌》。

2.播放儿歌《礼貌歌》

播放儿歌《礼貌歌》，让学生在欢快的旋律中感受礼貌的重要性。

二、认识礼貌用语

1.展示图片

教师展示一些生活中使用礼貌用语的图片，如见面问好、感谢他人、道歉等，让学生观察并说一说图片中的人物在做什么，使用了哪些礼貌用语。

2.学习礼貌用语

教师引导学生学习基本的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，并让学生说一说这些礼貌用语在什么情况下使用。

3.游戏：礼貌用语大接龙

组织学生进行礼貌用语大接龙的游戏，一个学生说一种礼貌用语，下一个学生用这个礼貌用语说一句话。例如，一个学生说“您好”，下一个学生说“您好，老师！”通过游戏，加深学生对礼貌用语的理解和记忆。

三、学习礼貌行为

1.展示图片

教师展示一些在不同场合下对人有礼貌的行为图片，如主动打招呼、帮助他人、遵守秩序等，让学生观察并说一说图片中的人物在做什么，为什么这样做是有礼貌的。

2.讨论礼貌行为

组织学生进行小组讨论，说一说在学校、家庭、公共场所等不同场合下，还有哪些对人有礼貌的行为。例如，在学校里，见到老师要问好，同学之间要互相帮助；在家里，要尊敬长辈，听从父母的教导；在公共场所，要遵守秩序，不大声喧哗等。

3.角色扮演

组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，如老师、同学、家长、陌生人等，在不同的场景中展示对人有礼貌的行为。例如，扮演同学的学生在路上遇到老师，主动问好；扮演陌生人的学生向同学问路，使用礼貌用语等。通过角色扮演，让学生在实践中体会对人有礼貌的行为。

四、榜样示范

1.讲述故事

教师讲述一些关于文明礼貌的故事，如《孔融让梨》《程门立雪》等，让学生从故事中感受古人的文明礼貌行为，学习他们的品德。

2.表扬榜样

教师表扬班级中对人有礼貌的学生，让他们分享自己的做法和体会，为其他学生树立榜样。

五、总结归纳

1.教师总结

教师对本节课的内容进行总结，强调对人有礼貌的重要性，提醒学生在日常生活中要养成文明礼貌的好习惯。

师：同学们，今天我们学习了对人有礼貌的知识，学会了使用礼貌用语，掌握了在不同场合下对人有礼貌的行为表现。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记文明礼貌，尊重他人，友善待人，做一个有道德、有素养的好学生。

2.布置作业

让学生回家后，向家人展示自己对人有礼貌的行为，并请家人给予评价。

板书设计

11对人有礼貌

一、礼貌用语

“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”等

二、礼貌行为

见面问好、帮助他人、遵守秩序等

教学反思

在教学《11对人有礼貌》这一课时，我通过多种教学方法，引导学生认识到对人有礼貌的重要性，学会使用礼貌用语和行为。以下是我对这节课的教学反思：

一、成功之处

1.教学方法多样

在教学过程中，我采用了谈话导入、播放儿歌、展示图片、故事讲述、游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。特别是游戏和角色扮演环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语和行为，增强了学生的记忆和理解。

2.注重实践体验

在教学过程