统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《6 手拉手 交朋友》教学设计（表格版）.docxVIP

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《6手拉手交朋友》教学设计

析

《6手拉手交朋友》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本课围绕新入学的一年级学生如何在新环境中结交新朋友展开。教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识到交朋友的重要性，以及如何主动与他人交往、友好相处。对于一年级的小朋友来说，刚刚进入小学，面对新的环境和同学，往往会感到陌生和不安。这一课的学习有助于他们尽快适应新环境，结交新朋友，建立良好的人际关系，为愉快的小学生活奠定基础。教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生的认知特点和心理需求。

教学目标

一、知识与技能目标

1.让学生认识到交朋友的重要性。

2.学会一些交朋友的方法和技巧。

3.能够在实际生活中主动与他人交往，结交新朋友。

二、过程与方法目标

1.通过故事、游戏、小组讨论等活动，引导学生体验交朋友的过程。

2.培养学生的语言表达能力、沟通能力和合作能力。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生乐于交往、友善待人的良好品质。

2.让学生在交朋友的过程中感受快乐和温暖。

教学重难点

一、教学重点

1.认识到交朋友的重要性。

2.掌握交朋友的方法和技巧。

二、教学难点

1.引导学生在实际生活中主动与他人交往。

2.帮助学生克服交往中的胆怯心理。

教学过程

一、导入新课

1.谈话导入

师：同学们，从你们进入小学的那一刻起，就开启了一段新的旅程。在这个新的环境里，我们会遇到很多新的人。今天，我们就一起来学习如何手拉手，交朋友。

2.播放儿歌《找朋友》

播放儿歌《找朋友》，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

二、认识交朋友的重要性

1.讲述故事

教师讲述一个关于小朋友因为没有朋友而感到孤独，后来通过努力交到朋友变得快乐的故事。

2.小组讨论

组织学生分组讨论：为什么交朋友很重要？朋友能给我们带来什么？

3.小组代表发言

各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。

例如：生1：朋友可以一起玩游戏，很开心。生2：朋友可以在我们遇到困难的时候帮助我们。生3：有朋友就不会感到孤单。

三、学习交朋友的方法和技巧

1.观察图片

展示一些小朋友友好交往的图片，引导学生观察他们是如何交朋友的。

2.师生互动

教师提问：如果你想和一个新同学交朋友，你会怎么做呢？学生回答后，教师进行点评和总结。

例如：主动打招呼、微笑、分享玩具等。

3.游戏：交朋友大挑战

将学生分成若干小组，每个小组的学生要在规定时间内尽可能多地和其他小组的同学交朋友，并互相介绍自己的名字和爱好。游戏结束后，评选出“最佳交友小组”。

四、克服交往中的胆怯心理

1.案例分析

教师讲述一个小朋友因为胆小不敢交朋友的案例，引导学生分析原因并提出解决办法。

2.心理疏导

教师对学生进行心理疏导，鼓励学生勇敢地迈出第一步，主动与他人交往。告诉学生每个人都有优点和不足，不要害怕被拒绝。

3.角色扮演

组织学生进行角色扮演，模拟胆小的小朋友如何勇敢地交朋友的情景。让学生在实践中体验克服胆怯心理的过程。

五、总结归纳

1.教师总结

教师对本节课的内容进行总结，强调交朋友的重要性以及如何交朋友和克服胆怯心理。

师：同学们，今天我们学习了如何手拉手，交朋友。我们知道了交朋友很重要，朋友能给我们带来快乐、帮助和温暖。我们也学会了一些交朋友的方法和技巧，比如主动打招呼、微笑、分享等。同时，我们还学会了如何克服交往中的胆怯心理，勇敢地迈出第一步。希望同学们在今后的生活中，能够主动与他人交往，结交更多的好朋友。

2.布置作业

让学生在课后主动和一个新同学交朋友，并把交朋友的过程和感受写下来。

板书设计

6手拉手交朋友

一、交朋友的重要性

带来快乐、帮助、温暖

二、交朋友的方法和技巧

主动打招呼、微笑、分享

三、克服胆怯心理

勇敢迈出第一步

教学反思

在教学《6手拉手交朋友》这一课时，我通过多种教学方法，引导学生认识到交朋友的重要性，掌握交朋友的方法和技巧，克服交往中的胆怯心理。以下是我对这节课的教学反思：

一、成功之处

1.教学方法多样

在教学过程中，我采用了谈话导入、播放儿歌、讲述故事、小组讨论、游戏、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。特别是游戏和角色扮演环节，让学生在轻松愉快的氛围中体验交朋友的过程，增强了学生的学习效果。

2.关注学生的情感体验

在教学过程中，我注重关注学生的情感体验，通过讲述故事、案例分析等方式，引导学生体会没有朋友的孤独和有朋友的快乐，让学生深刻认识到交朋友的重要性。同时，在克服胆怯心理的环节，我对学生进行心理疏导，鼓励学生勇敢地迈出第一步，让学生感受到老师的关爱和支持。

3.培养学生的合作能力

在小组讨论和游戏环节，我组织学生进行小组合作