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苏教版九年级上第一单元

单元写作导航

同步作文题目

请你和同学合作写一组介绍家乡风物的文章，编成一个集子。写作以前，可以去查资料，作调查，搜集关于这种风物的神话传说以及前人的诗词等。

参考题目〔题目也可自拟〕：

1．朋友，请随我来游

2．家乡人的骄傲——介绍

3．如梦似幻的

4．〔地名〕的美味

〔地名〕的〔季节、气候或时段〕[如春雨、秋晨、冬雪]

要求：

1．文体不限。

2．运用想像或联想，把搜集来的传说、诗词运用进去。

3．可以全面介绍，也可以只介绍某个风景点或某种特产。

4．介绍家乡风物要明白清楚，并考虑不同对象，语言富有变化。

思路·多维拓展

【课前导写】

1、要深入生活，仔细观察自然界的河流山川、花草虫鱼、城市乡村以及各地的风土人情等；尽可能详细地占有资料，可以从网络和书本上搜集资料，向有关对象进行调查、访问。只有掌握写作的足够资料，才能言之有物。

2、描写自然景物，要注意对自然景物进行细致深入的观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。比方同样写海，可以写出“月夜的海、星夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海、落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。”〔宗白华《艺境》〕。同样写雾，可以写出“很痴情、很缠绵、很沉重”的太平山雾；“有七十三变”的庐山雾；“稳重、庄严、雄伟”的泰山雾。〔彦火《山中雾》〕

3、选好角度，找准切入点。面对自然风光，可作全面介绍，也可以点面结合。如《飞红滴翠记黄山》不仅写了黄山现在的面貌，还写了地质史上黄山的形成和演变过程；其写古松的文字，重点写迎客松，又全面介绍黄山松的特点；可以多角度描述，也可以移步换景。如《飞红滴翠记黄山》从俯、仰、远、近四个角度描写登山感受和情景，突出了天都峰的高与险；又如《鼎湖山听泉》是按照作者的游山踪迹来写的：寒翠桥——补山亭——庆云寺，通过移步换景，逐渐地把山泉的形态和精神描摹出来了。

4、运用情景交融的手法。我们写景物，不单纯是为了写景物而写景物，而是通过对景物的描绘来表达自己的一种思想感情，或喜或悲，使读者受到感染，引起共鸣。描写自然景物要善于抒情，做到登山，那么情满于山，观海，那么意溢于海，这样才能产生情景交融的艺术效果。怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、借景抒情、寄情于景等几种方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发出或温柔委婉，或雄壮豪迈的情思。借景抒情是指作者借自然景物和生活场景的描绘来抒发自己的主观感情。寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情〔如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等〕去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客观之景来寄寓主观之情。

5、要写好自然风物，还必须在遣词造句上下工夫。尤其是恰到好处地运用一些修辞手法，例如比喻、拟人、夸张、排比、引用等，使要表达的景物更具有艺术魅力。因此，联想和想象应成为观察景物不可缺少的创造性思维。

【发散思考】

第一题：朋友，请随我来游

思路一

学会整体构思写景散文。可以以游踪为线索，按照地点转移贯穿多景点，结构全篇。行文根据中心的需要，运用想象或联想把搜集的材料运用进去，浓墨重彩绘景物，融情于景显特点，写出自己的独特观感。

思路二

采用倒序的写法，先介绍游览某地之后给自己的深刻感受，再剖析产生的缘由，最后水到渠成的介绍几处给自己留下深刻感受的特殊景观、名胜、民俗或传说。

第二题：家乡人的骄傲——介绍

思路一

可介绍家乡的风景名胜，运用想象或联想，把收集来的传说，诗词运用进去，进一步突出自己及家乡人对它的独有的感情。

思路二

也可介绍家乡的某种特产，可全面介绍，也可重点介绍，或点面结合。注重结合家乡自然气候、民风民俗，突出家乡人特有的生活情趣和民俗特点。

思路三

还可介绍家乡的变化，注重运用比照，突出家乡今夕的变化，表达对家乡日新月异变化的热爱和赞美之情。

第三题：如梦似幻的

思路一

行文要有重点，可大篇幅地渲染景点的美丽，在描述中要有自己真实的喜爱，甚至是热爱之情。

思路二

如梦似幻重点修饰“美丽动人的……〔风物〕”，我们可以歌颂山川的神奇、美丽,揭示人与自然的关系,表达对大好河山的热爱之情。

第四题：〔地名〕的美味

〔地名〕的〔季节、气候或时段〕[如春雨、秋晨、冬雪]

思路一

注重抓住不同地点不同时间的景物特色来展开。

思路二

可以写成说明文，注重运用不同的说明方法，结合民俗、传说来丰富文章内容。

素材·多向积累

【诗词名句】

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

——张志和《渔歌子》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨