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初一政治复习方法

初中政治教学对于学生思维实力的提升也有着特别重要的作用。下面是我为大家带来的初一政治复习方法，坚信对你会有协助的。

初一政治复习方法：同步听课法

学生听课的思路进程与老师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是学生课堂学习的主体局部和关键环节。因为听课占了大局部时间，理解学问、驾驭方法、形成技能、开展智力，主要是在课堂上进展的。所以，听课要打主动仗，必须要使自己的听与老师的讲保持同步。所谓同步，就是怀着剧烈的求知欲望和爱好，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上老师讲课的思路，用心听，一步不离地和老师一道踊跃去思索、去联想、去分析、去探究，找寻出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能心知其意。反之，心不在焉，视而不风，听而不闻，老师讲得再好，新学问也无法承受。有的学生，思维往往落后在老师的讲解后面，跟不上步伐，甚至对老师讲的重点、难点，因听不懂被卡住。面对这种状况，千万别停留在那里死想，而是先划上记号，暂且成认它的正确性，留待课后再去解决，要立刻接着跟上老师的思路，以便不影响后边内容的听讲。擅长踊跃思维的学生，往往又出现超载老师讲课的速度，野马难收，使同步听课失去了意义。这局部学生也应当留意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开老师的思路，又不要放弃踊跃主动的独立思索。要在听懂的根底上，把老师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话登记来，做到边听、边记、边思索，真正同步进展。

初一政治复习方法：发问探究法

在学习过程中擅长发觉问题进展探究的方法。在同一教室里听同一位老师的课，教材和课时一样，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被老师牵着鼻子走;有的思维活泼，深思揣摩，不断提出为什么。课毕，前者恍恍惚惚似懂非懂，无所补益;后者释疑假设干，获益良多。可见发问探究法多么重要!俗话说：好问无须脸红，无知才应羞愧。不敢大胆地发问探究，结果使问题愈来愈多，学习无法深化，愈学愈被动。

既要敢于发问探究，又要擅长发问探究，这就须要我们独立思索，刻苦钻研。思索了、钻研了就会不断给自己提出问题，有所发觉。有位成果优秀的同学给自己作了五不问的规定：已学过的根底学问未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;老师课后留下的问题未曾深化思索不问;找不到自己的冲突所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求学问的过程中，经过深思熟虑，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了学问，又造就了爱思、多思、善思和探究的习惯。

初一政治复习方法：课堂笔记法

在听课过程登记必备学问的方法。好记性不如烂笔头，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味老师的思路，驾驭科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;其次，有助于眼、耳、脑、手亲密协作，协调活动，造就和提高感知、记忆、思维和写作、速记的实力;第三，有助于把老师概括总结的学问提纲挈领地登记来，积累大量珍贵的资料，使所学学问系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲聚精会神，提高学习效率和质量。

记听课笔记要做到三点：①处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因听误了记，或因记误了听。有的同学为处理好听与记的关系，提出三记三不记，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没谨慎听，更无暇思索，无暇消化，笔记虽记得许多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得中选择记，结合理解敏捷记，抓紧时间快速记，不懂问题特别记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于学问的条理化、理论化，而且便于稳固记忆和造就提高自学实力。

初一政治复习方法：精力集中法

上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。此时此刻，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管老师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：①明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用，边听边思索，向自己时常提出教师讲的论点是否与客观事实相符?所供应的材料是否充分、全面?这些论据是否势必得出其结论?等等问题。通过对这些问题的思索，使自己的大脑处于兴奋状态，幸免留意力的分散。③大脑活动同肌肉活动一样，经过必须时间出现疲惫。每节课完毕，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以幸免大脑疲惫而反响力下降，思索力减弱，精力不集中。④边听边作必要的记录，以防止