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《电路分析基础》教学大纲

课程英文名FundamentalsofElectricCircuitAnalysisA课程代码70X0018

学分4.5总学时72理论学时64实验/实践学时8

《高等数学》、《线性代数》、

课程类别学科基础课课程性质必修先修课程

《大学物理》

适用专业自动化、电气、电信、通信开课学院电气工程学院

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

电路分析基础课程主要研究电路的基本规律及分析方法，是电气工程类和电子信息类专业

第一门重要的专业基础课，是连接公共基础课、专业技术基础课和专业课的桥梁，在整个电类

专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。它与先修课程高等数学、大学物

理密切相关，又为后续如电子技术、电机学、自动控制理论、电力电子技术及信号与系统等课

程的学习准备必要的电路基础知识。课程理论体系严密、逻辑性强，工程应用背景广，对于培

养学生的科学思维能力、综合运用电路理论分析和解决实际问题的能力都起到重要的作用。

通过课程学习，学生掌握电路的基本理论知识和基本分析方法，具备对简单电路进行分析、

计算、设计和实验研究的初步能力，为学习电气自动化类、电子信息类的专业技术基础课和专

业课打下基础，为从事工程技术工作、解决工程实际问题准备必要的和坚实的理论基础。

（二）课程目标

本课程对专业培养目标的支撑作用体现在工程知识和能力上，要求能够将数学、自然科学、

工程基础和专业知识用于识别、表达、分析电子电气等相关领域内的复杂工程问题。基于学生

需求及专业培养目标，本课程制定如下目标：

1.知识目标：

（1）掌握电路模型、电路的基本定理和电路的基本分析方法；

（2）能熟练计算电路的稳态响应和暂态响应；

（3）能熟练应用电路理论分析和解释电路现象；

（4）能熟练使用电路仿真工具及常用电工仪器。

2.能力目标：

（1）能设计实验，会利用仪器设备调试电路，并能给出有效的实验分析结论；

（2）能够对实际电路进行建模、分析和实验研究，具有知识综合运用能力、电路仿真分

析能力、实验动手能力和一定的创新能力；

（3）能综合应用所学电路知识解决复杂工程问题，能识别并抽取复杂工程问题中的电路

模型，解释运行过程、预判运行结果，并提出解决方案；

（4）具备知识自主更新能力、理论联系实际能力、沟通交流和团队协作能力。

3.素质目标：

1

（1）树立正确的三观，培养求真务实、探索创新的科学精神和精益求精、追求卓越的工

匠精神；

（2）树立工程意识和辩证思维，具备工程师的伦理素养和社会责任，形成良好的职业操

守和诚信品质；

（3）厚植爱国主义情怀，坚守科技报国的初心和使命担当。

二、课程目标达成的途径与方法

1.课程基于OBE理念，以立德树人为根本，以学生为中心，建设了国家线上一流课程、

省级“十四五”新工科教材、省级实验教学示范中心和省级虚拟仿真实验平台，打造了立体丰富

的线上线下优质教学资源。创设了教学资源丰富、学生自主学习便捷、师生互动活跃的“互联网

+”学习环境，方便学生通过自主的学习、研究、互动讨论获得知识，有效提高自主学习能力和

知识构建能力，提升课程学习效果。

2.重塑理实结合、应用导向的教学内容，以核心知识点为主体，横向拓展工程实际与专业

前沿，纵向深挖知识蕴含的思政育人元素，提升学生理论联系实际的能力，帮助学生树立正确

的世界观、人生观和价值观。

3．依托国家线上一流课程和雨课堂智慧教学工具，开展线上线下混合式教学。借助雨课堂、

智慧教室、SPOC平