甘教版信息科技八上 3.2 简单程序设计 教案.pdf

甘教版信息科技八上3.2简单程序设计教学设计

课题简单程序设计单元第三单元学科信息科技年级八年级上

教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精

神、促进学生自觉践行信息社会责任为理念，旨在帮助学生掌握信息技术时代生存与发展所

教材必需的信息科技基础知识和基本技能，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养创新

分析型人才打下基础。学生通过对本教材的学习逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学

精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，

为数字强国培养优秀接班人和建设者。

1、信息意识：具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。

2、计算思维：对于给定的任务，能将其分解为一系列的实施步骤。

教学3、数字化学习与创新：能设计用计算机实现过程与控制的方案，并在实验系统中通过

目标编程等手段加以验证。

4、信息社会责任：强自我判断意识和责任感，遵循信息科技领域的伦理道德规范，明

确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。

1、掌握Python运算数据量、算术运算符和常用函数的意义及用法；

重点

2、理解并掌握Python算数表达式的使用和函数的调用方法。

难点1、掌握赋值、输入、输出语句，体验Python简单程序设计。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Python程序是由什么构成的？如何编写简单思考：python激发学生对

的Python程序呢？Python程序由若干语句组成，编程有什么样Python编程的学

包含表达式、函数和各种量（数据量、常量、变量的特点？习兴趣并快速进

导入新课等）。Python程序中一个算术表达式是由运算数据入学习状态

量和算术运算符组成的，函数既可看作特殊的表达

式，也可作为一种特殊的“量”参与表达式。引出

今天教学内容Python入门。

一、Python程序中的运算数据量通过教师的讲通过小组合作，

程序中参与运算的数据称为运算对象，称“运解，以小组合加强学生组内团

算数据量”(简称“量”)。作的方式，开结、共同完成任

Python中有两种量：展探讨交流，务

讲授新课

（1）常量；完成任务。

（2）变量。

在程序中，有一种量的值始终保持不变，称之

为常量。

各种数据类型的示例都是常量。整型和浮点型

统称为数值型。

程序在运行过程中能够改变其值的量称之为

变量。

用很多个变量，每个变量在使用时都要起一个

名字(称之为变量名)来标识。

例如：

x=3

x=100

其中，变量x先后得到两个不同的值，其值

是可以变化的。

Python变量名一般遵循以下规则：

（1）每个变量有唯一的标识名字，且区分大

小写字母。

（2）变量名由英文字母、数字和下划线字符

等组成，且必须以字母开头。

（3）不允许有空格、运算符等其他特殊字符