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1.1.2热化学方程式燃烧热教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1的1.1.2节,主要涉及热化学方程式和燃烧热的相关概念。具体内容包括:
1.热化学方程式的定义、书写原则以及伴随的焓变;
2.燃烧热的定义、测定方法以及与可燃物完全燃烧放出的热量之间的关系;
3.实际例子分析,让学生理解热化学方程式和燃烧热的应用。
教学重点是让学生掌握热化学方程式的书写方法和燃烧热的概念,能够运用相关知识分析实际问题。教学难点是理解燃烧热与可燃物完全燃烧放出的热量之间的关系。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过探究热化学方程式和燃烧热的相关概念,提高学生的宏观辨识与微观探析能力。同时,通过分析实际例子,培养学生的科学态度与社会责任,使他们在实际生活中能够运用所学知识解决化学问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.热化学方程式的书写原则和伴随的焓变;
2.燃烧热的定义、测定方法以及与可燃物完全燃烧放出的热量之间的关系;
3.实际例子分析,运用热化学方程式和燃烧热解决实际问题。
难点:
1.理解燃烧热与可燃物完全燃烧放出的热量之间的关系;
2.运用热化学方程式和燃烧热分析实际问题。
解决办法:
1.通过对比实验和动画演示,直观地展示燃烧过程,帮助学生理解燃烧热与可燃物完全燃烧放出的热量之间的关系;
2.提供丰富的实例,引导学生运用热化学方程式和燃烧热进行分析,培养学生解决实际问题的能力;
3.分组讨论和互助学习,鼓励学生相互交流和分享,提高学生的理解和运用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修1》。
2.辅助材料:收集与热化学方程式和燃烧热相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以直观展示概念和原理。
3.实验器材:准备燃烧实验所需的蜡烛、酒精灯、火柴等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行实验和讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对热化学方程式和燃烧热的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是热化学方程式吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于燃烧实验的图片或视频片段,让学生初步感受热化学方程式的魅力或特点。
简短介绍热化学方程式和燃烧热的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.热化学方程式基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解热化学方程式的基本概念、书写原则和伴随的焓变。
过程:
讲解热化学方程式的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍热化学方程式的书写原则和伴随的焓变,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.燃烧热案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解燃烧热的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的燃烧反应案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解燃烧热的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用燃烧热解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与燃烧热相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对燃烧热的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调燃烧热的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括热化学方程式和燃烧热的基本概念、案例分析等。
强调燃烧热在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用燃烧热。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于燃烧热的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)教材:《热化学与能源》、《燃烧反应原理》等。
(2)论文和期刊:查阅有关热化学方程式和燃烧热的学术论文、期刊,了解该领域的最新研究动态和发展趋势。
(3)网络资源:搜索与热化学方程式和燃烧热相关的科普文章、教学视频、在线课程等,以便从不同角度和层面上掌握相
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