第一单元第2课时 正负数的应用 （大单元教学任务单）五年级数学上册 苏教版.pdf

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第一单元第课时正负数的应用学习任务单

苏教版小学数学五上学校班级姓名

课题正负数的应用（第2课时）

通过学习进一步感知正、负数的含义，能够体会正数和负数表示相反意义的量；通过学习，

学习任务

能从不同角度加深对正、负数的认识，提高在日常生活中应用正、负数现象的能力；通过学

习，渗透数轴及区间的数学思想方法。

【学习重点】在现实情境中应用负数，体验负数。

学习重、

【学习难点】用正、负数表示相反方向的量，体验负数的意义。

难点

【课前任务单】

1.同学们，能不能把下面各数填入合适的圈内？

2.自学教材例3、例4的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、

新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果.针对自主学习中找出的疑惑点，

收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

【课中任务单】

学习任务一：正负数表示盈亏。

例3：新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表：

通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

1.阅读与理解。

从表中你能知道些什么？与同学交流。

2.分析与解答。

（1）（）表示盈利，（）表示亏损。

3.回顾与反思：

（1）亏损用（）表示，盈利用（）表示，这几个月，盈利和

亏损分别是（）。

（2）一月份（）3000元；二月份（）4200元；三月份

（）1800元；四月份（）2700元；五月份（）

900元；六月份（）3700元。

学习任务二：在直线上表示数。

例4：以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到公园。

可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。

1.阅读与理解。

以学校为起点，小华向（）走（）到邮局，小林向（）

走（）到公园。

2.分析与解答。

（1）交流思考：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作

（）。

（2）你能不能可以用直线上的点表示邮局和公园的位置？

（3）看了上图，你有什么发现？

3.回顾与反思：

①正、负数的理解

正负数表示两个具有（）意义的量；

如果向一个方向行走的路程用正数表示，那么向相反方向行走的路程就用（）

表示。

②在直线上表示正数、0、负数

在直线上，通常所有（）都在0的左边，所有（）都在0的右

边；

（）都大于0，（）都小于0。

学习任务三达标检测，巩固练习。

（一）基础训练

1．如果小明向东走表示正数，那么向西走表示（）。

A．负数B．自然数C．0

2．零既不是（），也不是负数。

A．整数B．自然数C．正数

（二）学以致用

3．一个点从数轴上某点出发，先向左移动5个单位长度，再向右移动8个单位长度，这时

这个点表示的数为5，则起点表示的数是()。

4．如果把一筐苹果62千克记作+2千克，那么一筐57千克的苹果应记作(