冀教版六年级数学下册教学设计.doc

题目：了解天气预报中的负数(第1课时)总课时数

主备教师

肖华

执教教师

学习内容

课本第1---2页

学习目标

1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

3、对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

学习重难点

1.重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

2.难点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

教具准备

课件

学习方法

合作探究归纳总结

学习过程

一、趣味导入

学生模仿预报员播报天气预报

(1)有的学生可能播报1℃~5℃(2)有的可能报出最高温度和最低温度抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同?

二、教学新知：

1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报，多媒体出示图片

2、交流～表示的意思，让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口的景色，感受一下两个地区的差异和冷热程度。

3、提问：

4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度，科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃,-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。提问：-

5℃表示什么意思?9℃标是什么意思?

5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数