三年级《语文园地七》集体备课教案.pdfVIP

黔西县第二小学集体备课教案

（试行）

课题：语文园地七

主备人：陈寿兰上课时间：第16周课时划分：五课时

教学目标：

1．引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，

提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。

2．通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

3．引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。

4．通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。

5．读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变

化的眼光去看待事物，处理问题。

教学重点：

读背积累谚语。

教学难点：引导学生借助想像编写童话故事。

教学准备：学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

教学过程个性化设计

第一课时口语交际

一、事例导入，引出话题。

A、课件展示事例。

◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个

相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较

长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装

为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。

◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往

是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺

点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种

纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。

有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否

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专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺

点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增

加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向

思维的成果。

◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方

便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬

开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”

把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方

形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，

但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬

开了，从而使防盗性能大大增加。

B、学生交流自己搜集的有关日常生活中的

小发明、小窍门的资料。

C、教师小结，引出话题。在日常生活中，

总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才

智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可

能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开

灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又

麻烦又不安全……。大家仔细想一想，你曾遇到

过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组

长做好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎

样改进，然后推举代表准备在全班交流。大家在

讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。最

后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”

和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以

是小组。

二、小组交流，教师巡视。

在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解

每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。

三、全班交流，师生互动。

在学生表达过程中，教师要注意引导学生说

话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清楚。

听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地

方。

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四、评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”

和“最佳表达奖”获得者，颁发奖状。

第二、三课时习作

一、交流故事，激发兴趣。

A、同学们已经读过不少童话故事，课前我

们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在

小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最

有趣的故事在全班讲。

B、小组交流。

C、全班交流。

D、教师挑选《小猪唏哩呼噜》书里的一段

故事读给大家听。

二、点拨角度，开阔思路。

A、教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩

呼噜》的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物

的什么特点展开想象的，拓展