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《归去来兮辞并序》教案
【学习目标】
1、梳理并掌握常见的文言知识点。
2、准确翻译课文,理解文意,理清文章的脉络。
3、抓住重点语句品味语言表达效果,理解陶渊明诗文归隐之乐。
【学习重难点】
梳理并掌握常见的文言知识点,理解陶渊明归隐之乐。
【教学过程】
一、课前预习
(一)陶渊明
陶渊明(365~427),东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜,字元亮,自号“五柳先生”,私谥“靖节”。浔阳柴桑(治今江西九江)人。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等,后去职归隐,绝意仕途。
诗《归园田居》《饮酒》,散文《桃花源记》《五柳先生传》,辞赋《归去来兮辞(并序)》。
被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。他的作品内容真切,感情真挚,语言质朴自然而形象鲜明,对后代诗人产生很大的影响。
(二)题目解说
归去来兮:意思是“回去吧”。来,表趋向的语助词。兮,语气词。
(三)文学常识
辞
辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国,故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋,辞和赋还是有区别的。
辞和赋的区别:
辞,更接近于诗,重在抒情,形式上尽管后来也有若干变化,但四句一节、每句三拍的格局还是保持了下来
赋,是有韵的散文,常用关联词,长短句明显增多,内容则以咏物说理为主,写法上讲究铺排,即所谓“以事形为本,以义正为助”。
(四)写作背景
陶渊明从29岁起开始出仕,任官十三年,他曾经几次出仕,几次归隐。陶渊明有过政治抱负,但是当时的政治社会已极为黑暗。是数不清的屠杀异己和不义战争。陶渊明天性酷爱自由,而当时官场风气又极为腐败,谄上骄下,胡作非为,廉耻扫地。
41岁时,他最后一次出仕,做了彭泽令,当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并赋《归去来兮辞》,以明心志,以后再也没有出来做官。
一个正直的士人,在当时的政治社会中决无立足之地,更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折,终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立,注定了他最终的抉择——归隐。
二、学习过程
任务一
初读课文整体感知
任务设计
1、读课文,读准字音。
一稔(rěn)轻飏(yáng)觞(shāng)眄(min)
流憩(qì)出岫(xiù)翳(yì)翳棹(zhào)
曷(hé)东皋(gāo)
2、理清行文脉络。
①序写就职的经过和弃官归田的原因。
②首先写归途中的欢快心情。
③接着写归家后的生活之乐。
④最后抒发归家的感悟。
任务二
疏通文意解读文段
任务设计
序
活动一:读课文,解释划线的词语
原文:
余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
盈室:盈,满。
瓶:盛米用的陶制容器。
生生所资:维持生活。前一“生”字为动词,后一“生”字为名词。资:凭借。
术:营生的本领。
脱然:轻快的样子。
靡途:没有门路。
会有四方之事:会,适逢。四方,意为到各处去。
诸侯:指州郡长官。
以:因为。
见:被。
风波:指军阀混战。静:平。
惮:害怕。役:服役。
眷然:依恋的样子。
矫厉:造作勉强。
交病:指思想上遭受痛苦。
从人事:指做官。
怅然:失意。
一稔(rěn):公田收获一次。稔,谷物成熟。
宵:星夜。逝:离去。
寻:不久。
在:像。骏奔:急着前去奔丧。
仲秋:农历八月。
事:辞官。顺:顺遂。心:心愿。
活动二:解读文段
1、序有什么作用?
交代本文写作的时间和背景,叙述了作者就职的经过和辞官的原因。
2、作者辞官归隐的原因是什么?用原句回答
原因:
①质性自然,非矫厉所得②饥冻虽切,违己交病
③怅然慷慨,深愧平生之志④程氏妹丧于武昌,情在骏奔
小结:在迫于生计步入仕途后,陶渊明发现出仕不能实现自己的志愿,折腰事人、同流合污又违背了自己的本性,这种比忍冻受饿更让人难以忍受;当时污浊的官场使他感到“深愧平生之志”;而自己“质性自然”又不想强迫自己做不愿做的事,于是借着“程氏妹丧”之机,弃官归田。
第一段
活动一:读课文,解释划线的词语
原文:
归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
胡不归:胡,同“何”,为什么
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