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名师精编优秀教案

“定时器控件”教学设计（一课时）

钟祥职高缪建波

一、创意设计

上课开始运行我设计好的VB小程序“滚动的字幕”，在小程序中出现滚动文

字：Hello，欢迎同学们来参与设计……。这样设计是为了用任务驱动的形式来

吸引学生的注意力并提高学生的程序设计的兴趣和神秘感，让学生在探索中去

学习、体验新知识定时器控件的特点。并在传授过程中提醒学生要大胆创新，

可以把标签中的文字进行创意设计，只要是积极向上的文字都可以。经过这样

一提示课后上机时学生想出了很多创新性文字，学生的程序设计积极性也非常

高。如：有的学生设计的是：你想成为程序设计高手吗？还有：你想设计出好

的游戏吗？等。早完成任务的同学还主动去帮助本组或外组需要帮助的同学，

很好地开展了小组合作学习，这样一来多数学生设计出了程序并保存成了可执

行文件，我还把设计好的创意介绍给全班同学，其它同学深受影响，课堂操作

任务完成地比较好。

二、学情分析

学生在学习本节课内容前，已经掌握了标签控件、滚动条控件等常用属性

和应用以及条件语句的学习。部分学生对定时器控件已提前预习并有初步了解，

对于本课的学习，还存在着一小部分学生认为定时器控件曾经接触过，觉得并

不是很难，学习兴趣不是很浓厚，对这部分学生或不同班级、不同专业对象变

化，在拓展练习时实现分层设计要求，课堂上随机应变，控制好教学的速度，

让每一个学生在课堂上都有事做，都能得到提高。

三、学习目标

知识目标：Timer控件的应用。

技能目标：1、Timer控件的添加。2、Timer控件的属性设置。

3、Timer控件的Timer事件过程的编写。

兴趣目标：让学生通过“滚动的字幕”的动画程序增加学习VB的兴趣。

本课的学习任务是通过“滚动的字幕”动画程序为例具体讲解掌握定时器

的常用属性、事件及应用。《定时器控件》这课选自沈大林主编的《VisualBasic

程序设计案例教程》，课中首先介绍的是定时器控件的作用、功能，我认为本课

是完成整册教材的基础部分，虽只是介绍定时器的常用属性、事件及应用，但

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以后所学的程序设计和实例都会涉及到本节课的内容，为以后可视化程序的编

写起到铺垫的作用。

四、学习内容分析

教学重点：掌握定时器的常用属性、事件及应用。

教学难点：定时器控件的Timer事件过程的编写。

本课为了解决难点，全班实物操作实验（以一本书当标签、以黑板或课桌

当窗体）至关重要，二人为一小组，边操作边讨论：当标签从右向左在窗体上

移动时，标签的什么属性发生改变？（Left属性）；当移动后会一直向左，又如

何从右向左循环移动呢？（选择语句的应用）；条件又怎样确定呢？

（Label1.left=-label1.width）；当条件不成立时，标签的left的值又是多少呢？

（Form1.width）。

五、教学策略

所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的课程特征及学生的特点，教学过

程中我采用了以下的：“类比对照”、“启发式”教学、“实物实验”、情境教学及

任务驱动等教学方法。

VB程序设计是一门逻辑性、抽象性思维比较强的学科，根据中职生目前的

基础状况，如何将抽象性知识变形象化、直观化，其手段和方法是教学中考虑

的重点。故在本学科教学中始终采用“做中学、做中教”，在做中由抽象变直观，

在做中由导去学。因此本课时教学设计重在教师做——导、学生做——学。导

具体表现在如下几个方面：任务导、旧知识导、思路任务导、实物操作实验导、

设疑导、练习提高导；对应的思考有如下几个方面：新知识的欲望学、旧知识

的学、由任务引导学思路、实物演示解决问题的学、知识应用的学、知识能力

提高的学。

六、教学过程设计

合理安排教学过程是教学成功的关键，我认为本课时教学设计应注意围绕

教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导和学生的

主体作用，启发引导学生学习新知识，因此我把教学过程设计为以下几个环节：

a)任务演示和回顾旧知识：

1、导入：良好的开始是成功的一半，我认为导入设计至关重要，首先要唤

起学生的主动参与意