12 热气球上升的秘密（教学设计）2023-2024学年三年级下册科学青岛版.五四制.docx

12热气球上升的秘密（教学设计）2023-2024学年三年级下册科学青岛版.五四制

授课内容

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授课时间

教材分析

《12热气球上升的秘密》是三年级下册科学青岛版五四制教材中的一课，旨在引导学生探索热气球上升的原理。本课通过实践活动和观察分析，让学生了解热空气比冷空气轻的特性，从而掌握热气球上升的基本原理。内容与物理学中的浮力概念紧密相关，通过本课的学习，学生能够将科学知识与实际应用相结合，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力，增强对科学现象的好奇心和探索精神。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的空气概念、浮力原理以及简单物理实验操作的相关知识，能够理解物体在空气中的浮沉现象。

2.三年级学生对科学实验和探索活动有较高的兴趣，具备初步的合作能力和动手操作能力，学习风格偏向于直观体验和实际操作。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对热空气和冷空气密度的理解，以及对浮力计算公式的初步认识。此外，实际操作热气球小模型时，可能存在操作不准确、观察不细致等问题。

教学资源准备

1.教材：为学生提供三年级下册科学青岛版五四制教材，确保人手一本，方便学生随时查阅本节课内容。

2.辅助材料：准备热气球上升原理的动画视频、空气密度与温度关系的图表，以及热气球不同部位功能的图片，增强学生的直观理解。

3.实验器材：提前准备热气球小模型、酒精灯、火源、温度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察区及讨论区，便于学生进行实验、观察现象和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们展示一张热气球的图片，并提出问题：“你们有没有看过热气球？它为什么会上升呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导他们进入本课的学习。

2.自主探究

（1）让学生阅读教材第12课的内容，了解热气球的基本结构和上升原理。

（2）学生观看热气球上升的动画视频，观察并思考热气球上升过程中的关键因素。

（3）我组织学生进行小组讨论，分享各自对热气球上升原理的理解。

3.实验探究

（1）我向学生介绍实验器材，包括热气球小模型、酒精灯、火源和温度计等。

（2）学生按照实验步骤，分组进行热气球实验，观察热气球上升的过程。

（3）在实验过程中，我巡回指导，确保学生操作的正确性和安全性。

（4）实验结束后，学生记录实验结果，并思考以下问题：

a.热气球上升时，火焰为什么要放在气球下方？

b.热气球上升过程中，温度计的示数有何变化？

c.热空气与冷空气的密度有何不同？

4.知识讲解

（1）根据学生的实验结果和讨论，我向学生讲解热气球上升的原理：热空气比冷空气轻，因此热气球内的热空气会使气球上升。

（2）我通过多媒体展示空气密度与温度关系的图表，让学生更直观地理解热空气的浮力原理。

（3）我引导学生思考如何应用这个原理来设计更大的热气球，并讨论可能遇到的挑战和解决方案。

5.应用拓展

（1）我提出一个拓展性问题：“除了热气球，还有哪些物体或现象利用了浮力原理？”让学生思考和讨论。

（2）学生分享自己的答案，我给予点评和指导。

6.总结评价

（1）我让学生回顾本节课的学习内容，总结热气球上升的原理。

（2）学生自我评价在本节课中的学习表现，包括实验操作、小组讨论和思考问题等。

（3）我给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的学习信心。

7.课后作业

（1）让学生完成教材第12课的课后练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后查阅资料，了解热气球在现实生活中的应用，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《热气球的历史与发展》：介绍热气球的历史起源、发展过程以及在我国的应用情况。

-《空气的奥秘》：深入探讨空气的组成、性质和浮力原理，帮助学生更全面地理解热气球上升的原理。

-《飞行器的浮力原理》：拓展到其他利用浮力原理的飞行器，如飞艇、氢气球等，以及它们在不同领域的应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解热气球的设计制作过程，以及如何确保热气球的安全飞行。

-学生可以尝试设计一个小型热气球模型，并思考如何优化设计，使其具备更好的飞行性能。

-探究其他浮力应用实例，如密度计、浮标等，了解它们的工作原理和应用场景。

-学生可以开展小组合作，共同研究浮力在生活中的应用，以研究报告或展示的形式分享学习成果。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践探索：本节课我通过组织学生进行热气球小模型的实验，让学生在实践中探索热气球上升的原理，增强了学生的体验感和操作能力。

2.多媒体辅助：运用动画视频和图表等多媒体资源，帮助学生更直观地理解热空气的浮力原理，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.