8.1.1 功与功率（功）教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

8.1.1功与功率（功）教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册8.1.1节“功与功率（功）”。教学内容主要包括：功的定义、计算方法以及与功率的关系。这一节内容与学生在初中物理中所学过的简单机械、能量的转化与守恒等知识有关。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了力的作用效果、简单机械等基础知识，对于力的作用和能量转化有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解功的概念，掌握功的计算方法，并了解功与功率之间的关系，从而为后续学习动力学、能量守恒定律等知识打下基础。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，形成完整的物理知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习“功与功率（功）”，使学生能够形成对功和功率概念的深刻理解，建立物理观念；运用科学思维分析功的计算方法，理解物理量的内涵与外延；在探究活动中，培养学生的实验操作能力和数据分析能力，提升科学探究素养；同时，通过学习过程中的问题解决，培养学生对科学的严谨态度和合作精神，形成积极的科学态度。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：功的定义及其计算方法，功与功率的关系。

难点：理解功的物理意义，正确运用功的计算公式，以及功与功率概念的区别与联系。

解决办法及突破策略：

1.引入生活实例，如运动员举重、起重机吊起货物等，帮助学生形象理解功的物理意义。

2.通过图示和动画演示，直观展示功的计算方法，强调力、位移和功之间的关系。

3.设计课堂练习题，让学生亲自动手计算，巩固功的计算方法。

4.比较功与功率的概念，通过实例和公式对比，引导学生区分和联系两者。

5.组织小组讨论，让学生在交流互动中加深对重点难点的理解和掌握。

6.教师适时总结，强调重点难点，解答学生疑问，确保学生掌握核心知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和生活实例，讲解功与功率的概念及计算方法，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，比较功与功率的区别与联系，提高学生的思维能力和合作精神。

3.实验法：设计实验，让学生亲自动手验证功的计算，增强学生的实践操作能力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示功与功率的相关概念、计算方法和实例，提高教学直观性。

2.教学软件：利用物理仿真软件，模拟实验过程，让学生更直观地理解功的物理意义。

3.网络资源：提供相关学习资料和在线资源，方便学生课后复习和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料，包括功与功率的基础概念介绍，并提出预习要求。

设计预习问题：围绕“功与功率在日常生活中的应用”，设计问题，如“举例说明功和功率的实际意义”。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解功与功率的定义。

思考预习问题：学生思考并记录生活中功与功率的实例，提出疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题和想法通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立功与功率的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和提出问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示运动员举重的视频，引出功与功率的概念。

讲解知识点：详细讲解功的计算公式，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实例中的功与功率计算。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际计算不同实例中的功与功率。

提问与讨论：学生针对难点提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解功的计算方法，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握计算方法。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解功的计算方法，掌握功率的概念。

通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关计算题和实践题，巩固知识。

提供拓展资源：推荐相关物理网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学