Unit 2 Morals and Virtues Words and Expressions 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit2MoralsandVirtuesWordsandExpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MoralsandVirtuesWordsandExpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MoralsandVirtuesWordsandExpressions

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第三周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修第三册Unit2的主题“MoralsandVirtues”展开，重点学习相关的词汇和表达。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，帮助学生掌握核心词汇，并能运用到实际语境中，提高学生的英语表达能力，同时引导学生深入思考道德和美德在现代社会的重要性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生掌握并运用Unit2的核心词汇和表达，提升英语听说读写综合运用能力。

2.思维品质：通过探讨道德和美德主题，激发学生批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对中西方道德观念和美德的理解，提高跨文化交际意识，尊重文化多样性。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，形成有效的英语学习策略。

重点难点及解决办法

1.重点：Unit2的核心词汇和表达的正确运用。

解决办法：通过多媒体展示、例句讲解、小组互动等方式，强化学生对词汇的记忆和理解。设计丰富的课堂活动，如单词接龙、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.难点：道德和美德主题的深入理解及跨文化交际能力的培养。

突破策略：引入中西方道德观念和美德案例，引导学生进行对比分析，提高对主题的理解。开展小组讨论，鼓励学生发表见解，培养跨文化交际意识。同时，分享实际生活中的道德困境，让学生运用所学知识进行思考和讨论，提升解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入探讨道德和美德主题。

-讲授：对Unit2的核心词汇和表达进行讲解，确保学生正确理解。

-讨论与案例研究：围绕道德和美德案例，组织学生进行小组讨论，激发思考和分析能力。

2.教学活动：

-角色扮演：设计情境，让学生在角色扮演中运用所学词汇和表达，提高语言运用能力。

-小组合作：开展项目导向学习，鼓励学生共同探讨道德问题，培养团队合作精神。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学工具，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组道德和美德相关的图片，如雷锋、志愿者服务等，并提出问题：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethesepictures?Whatarethequalitiesthatthesepeoplehave?”

-学生分享观点，教师总结并引出本节课主题：MoralsandVirtues。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解Unit2的核心词汇和表达，结合例句和实际情境，帮助学生理解。

-引导学生关注词汇的用法和搭配，如“honesty”,“integrity”,“compassion”等。

-通过问答、小组互动等形式，让学生运用所学词汇和表达。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动：每组选择一个道德或美德主题，用所学词汇和表达进行描述。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟实际情境，巩固所学知识。

-教师巡回指导，给予反馈和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于道德和美德的问题，如：“Canyougivesomeexamplesofvirtuesinyourdailylife?”

-学生回答问题时，要求运用所学词汇和表达，锻炼语言能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-开展“道德困境”讨论：教师给出一个道德困境案例，学生分组讨论如何解决。

-各组给出解决方案，并进行分享和评价。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将道德和美德融入日常生活，提高自身品质。

-分享中西方道德观念的差异，培养学生的跨文化交际能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调道德和美德的重要性。

-学生反思自己在课堂中的表