2.2.2 影响化学平衡移动的因素 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.2影响化学平衡移动的因素教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《化学平衡移动的影响因素》，依据2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1的2.2.2章节，将探讨勒夏特列原理，温度、压力、浓度等对化学平衡的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学平衡的基本概念、平衡常数的表达及其计算，了解了勒夏特列原理的基本思想。在此基础上，本节课将进一步探讨影响化学平衡移动的各种因素，使学生能够更深入地理解化学平衡在实际应用中的变化规律，与已有知识形成有效衔接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生通过实践与探究，掌握影响化学平衡移动的因素，提高科学探究能力和科学思维能力。通过分析实际问题，运用所学知识解释化学平衡移动现象，加强学生对化学平衡概念的理解，培养其宏观辨识与微观探析的能力。同时，引导学生运用数据分析和逻辑推理，理解化学平衡移动的规律，提升证据推理和模型认知的科学素养，符合新教材对学生学科核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-勒夏特列原理的理解与应用：重点讲解勒夏特列原理的内容及其在化学平衡移动中的应用，通过实际例子使学生掌握原理的本质。

-影响化学平衡移动因素的分析：强调温度、压力、浓度等因素对平衡移动的影响，以及相应的平衡常数的变化规律。

-化学平衡移动的计算方法：引导学生掌握在不同条件下，如何运用平衡常数进行平衡移动的计算。

2.教学难点：

-勒夏特列原理的深入理解：学生对原理的抽象理解存在困难，需要通过具体案例分析，帮助学生建立起原理与实际现象的联系。

-影响因素与平衡移动方向的关系：学生可能在判断平衡移动方向时出现混淆，需要通过图示和表格等方式，明确各种因素与平衡移动方向的关系。

-实际问题中的计算应用：学生在将理论知识应用于解决实际问题时，可能会在计算步骤和方法上感到困惑，需要通过典型例题的讲解和练习，帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合讲授与讨论，以案例研究为主，引导学生通过分析具体化学平衡移动案例，深入理解影响平衡移动的因素。结合项目导向学习，让学生在小组合作中探究实际问题，提高问题解决能力。

2.设计教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟化学平衡移动实验过程，增强课堂互动。通过实验操作，让学生亲身体验不同因素对平衡移动的影响，加深理解。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、实物模型等教学资源，展示化学平衡移动的动态过程，便于学生直观理解。同时，利用网络资源，提供更多实际案例供学生分析，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影响化学平衡移动因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是化学平衡移动吗？它在我们的生活中有什么样的应用？”

展示一些关于化学平衡移动的图片和视频，如温度、压力变化下的平衡移动现象，让学生初步感受化学平衡移动的魅力。

简短介绍化学平衡移动的基本概念及其在工业生产和科学研究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学平衡移动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学平衡移动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学平衡移动的定义，包括勒夏特列原理及其主要内容。

详细介绍温度、压力、浓度等因素对化学平衡移动的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解化学平衡移动在实际应用中的作用。

3.化学平衡移动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学平衡移动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学平衡移动案例进行分析，如工业合成氨、汽车尾气处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学平衡移动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学平衡移动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学平衡移动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学平衡移动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学平衡移动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。