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高中生物_第3节遗传信息的携带者──核酸教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

2.3_遗传信息的携带者——核酸【教学设计】

（一）内容分析

本节是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书生物必修一《分子与细胞》

第2章《组成细胞的分子》的第三节。本节由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸

连接而成的长链”两部分组成。

通过本节课的学习，帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质，了解核酸的种类、核

酸在细胞中的分布、核酸的结构，为学习后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息，以及在

生物必修二《遗传与进化》中重点介绍DNA本质的更好的理解奠定了基础。同时有利于培

养学生识图、对比、分析、总结能力。

在初中时，学生已知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA，但还不知道DNA的结

构，也不知道核酸的种类及分布。根据初中所学的化学知识，学生能看懂脱氧核苷酸和核糖

核苷酸图解及DNA和RNA在化学组成上的区别。在本书第二节中，学生掌握了氨基酸脱

水缩合形成多肽，因此，应该能够理解本节中“核酸是由核苷酸连接而成的长链”这个过程

的形成。

（二）教学目标

知识目标：1.掌握核酸的种类、分布及功能。

2.掌握核酸的分子结构，懂得区分DNA与RNA。

3.懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

能力目标：1.尝试进行自主学习和合作学习。

2.学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。

情感目标：1.参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式。

2.认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践

的科学精神和科学态度。

（三）重点难点

教学重点：1.核酸的结构和功能。

2.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

教学难点：DNA与RNA的区别。

（四）教学资源

网络视频，整个教学过程中都要用到多媒体实验室和自己制好的教学PPT。

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（五）教学思路

问题探讨：观看一个凶杀案、最后通过DNA指纹技术破案的视频，向学生提问：为什么

DNA能够提够犯罪嫌疑人的信息？

讲授知识：核酸的种类：DNA和RNA，核酸的功能

观看实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布，得出结论。

介绍核酸的单位—核苷酸，核酸由核苷酸连接而成

核酸是由核苷酸连接而成的长链：对比介绍核苷酸的种类，了解DNA和RNA的不同。

（讲授知识，图解）对比分析DNA和RNA化学组成上的区别

介绍遗传信息的概念及多样性的原因

（六）教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

导入新课展示：观看一个凶杀案、最后通回顾初中知识，联系生活，思联系学生

（5min)过DNA指纹技术破案的视频。考、交流并根据已有的社会经的现实生

向学生提问：为什么DNA能够提验回答。