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高中生物必修三课后题答案--第1页

必修3稳态与环境

第一章植物生命活动的调节

第一节植物激素调节

1错。【解释】植物的生命活动受到多种因素的调节,这些因素中最重要的是植物激素的化学

调节。

2错。【解释】“有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”这是达尔文父子实验后的推论，不

是结论。

6错。【解释】温特的实验过程中没有用到单侧光，不存在植物向光弯曲的现象。

7错。【解释】琼脂块不具有细胞结构，不可能存在主动转运现象,苗尖端的生长素是通过扩

散进入琼脂块。

8错。【解释】生长素的化学本质是由生物化学家和化学家们确定的一种小分子有机物——

吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。

9错。【解释】激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用的,不是全部

都是。

10错。【解释】感受到外界刺激的不是植物的所有部位，而是植物的特定部位。

14错。【解释】利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的

生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用,所

以两者的效果是不一样的。

15错。【解释】相同生根效果，2,4-D浓度可能不相同，如生长素作用曲线的两侧平行点所

对应的浓度体现出就是效果相同，浓度不同。

16错。【解释】关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，自变量只有不

同的生长素浓度，其它的都是控制变量，要以相同的时间来浸泡，如果再用不同的时间长短

去浸泡，就会存在着两个变量，实验就无法验证。

17错。【解释】生长素会体现两重性，其他的植物激素不一定。

18错。【解释】在实验中，“如果培养基中细胞分裂素和生长素比例合适，愈伤组织就会分

化出根和茎叶”,这句话是对的,“细胞分裂素太多，只长根不长茎叶”这句话是错的，改为“细胞

分裂素太多，只长茎叶不长根”,“当两者不多时，则愈伤组织继续生长，不发生分化”这句话

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是对的。

19错。【解释】乙烯只是促进果实的成熟，不会促进果实的发育。“乙烯能对抗生长素的作

用”这句话是对的。

20错。【解释】赤霉素会刺激细胞内分解淀粉的酶的合成，使淀粉变成小分子糖，赤霉素会

动员贮藏的养分，从而促进种子萌发。

22错。【解释】“脱落酸抑制植物生长”这句话是对的，脱落酸在果实绿色时就能产生，不是

发黄时才产生。

23错。【解释】生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类“主要”是促进植物生长的，不是“都是”

促进植物生长的,脱落酸和乙烯与植物的衰老、成熟，对不良环境发生响应有关,不一定就是

促进植物的衰老、成熟，有利于植物适应不良环境。

25错。【解释】据教材P6的表格，植物的根、茎、叶能产生四大类激素，但细胞分裂素是

由根产生并运输的。

27错。【解释】2，4-D用于种植禾谷类的田间，以杀除双子叶植物类杂草。

29错。【解释】人们常把天然的植物激素和人工合成的类似化学物质合称为植物生长调节剂。

31错。【解释】植物的顶端优势现象和根的向地生长会体现出低浓度促进生长，高浓度抑制

生长的两重性现象，但茎的背地生长没有体现出两重性。

32错。【解释】太空状态下重力不能引起生长素的不均衡分布，所以根失去了向地性生长的

特性。但茎内生长素的极性运输仍然可以进行。

33错。【解释】植物生长素进行极性运输不受外界因素的影响，单侧光与重力只是影响植物

生长素的横向运输。

第二章动物生命活动的调节

第一节内环境与稳态

（错误的题号是：1.2.3.5